中学生物学教材幻灯片.ppt

内容提要 绪论 第一章 教材概述 第二章 教材分析 第三章 教材选择及整体分析 第四章 教材比较研究 第五章 各种教材整体分析 一、开设中学生物学教材分析的意义 二、中学生物学教材分析的主要内容 三、中学生物学教材分析的学习方法 有人说，课本对教学内容都作了详尽的阐述，教师按课本讲就是了，对教材还有什么可分析的呢？ 分析与思考： 阅读课本P55-58页案例，说说你是如何理解“用教材教”的？你还有哪些启示和收获？ 第二章：教材分析的基本理论 一、教材分析的基本依据 二、教材分析的直接依据 三、教材分析的内容 四、教材分析的方法 五、教材分析的要求 事例二（生物新进展知识介绍） 结合讲解病毒、血液、神经系统组成—通过课外阅读介绍：朊病毒、克雅病、疯牛病，造血干细胞和干细胞研究，神奇的CT-X射线计算机体层摄影等。 事例三（与科技、社会联系） 七年级上册：“科学、技术、社会”11篇；“科学家故事”3篇；“与生物有关的职业”2篇 编写方式特点： 1、利于引导学生主动探究； 2、注重从学生生活经验出发，避免从理 论到理论； 3、作业强调引导学生知识迁移和发散思维； 4、设置课外阅读，拓展学生视野； 5、有单元说明和单元小结； 6、插入较多学生生活图片 引导主动探究： 作出假设 指出依据；描述情境 探究“光以鼠妇生活的影响” 制定计划 给出提示性思考题；给出参考