《习作介绍家乡的景物》技术教案.doc

天闻数媒科技（北京）有限公司 PAGE \* MERGEFORMAT7 天闻数媒机密 《习作介绍家乡的景物》技术教案 教学内容：习作介绍家乡的景物 教学课时：第一课时 教学目标： 1. 有顺序的写出一处家乡的景物。 2. 展开丰富的想象，写出景物的特点，并表达热爱家乡的情感。 教学重、难点： 展开丰富的想象，写出景物的特点，并表达热爱家乡的情感。 教学准备： 教件、pad。 教学过程 教学环节教学过程使用功能审清题意 明确要求T：同学们，今天我们来上一节习作指导课，请你打开pad，默读提示，想一想这次习作的要求是什么？ T：你都审明白什么了？（能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达热爱家乡的感情；有丰富的想象。T在电子书中画出要求） 景物的特点 按照一定的顺序 展开丰富的想象  电子书第一页出示习作中的提示语 功能使用：画笔 根据资料 确定选材 T：课前大家都搜集了自己家乡景物的资料，老师这里有一幅图，你来看一看，如果你要写这处景物，你打算抓住什么特点来写？（指名两至三个同学说）（总结：要抓住景物的特点，我们可以从…出发去观察） T：同一处景物，不同的人观察他抓的特点也有所不同。那现在，你点开自己搜集的资料，小组交流你想抓住景物的什么特点？（小组合作学习） T：那我们来看，a、b、c三个同学选取的景物一样，下面就让这三个同学来说说他们抓住景物的特点是什么？ 小结：也就是说，即使同一处景物，每个人的看法不同，特点也就不同 只有抓住自己熟悉的特点来写，才能表达真实情感。那我们怎么能把景物的特点写清楚，写具体呢？我们来看这篇文章。 电子书能点击出现每个学生自己的课件资料 范文引路 学习写法一、赏例文 T：请依据刚才我们审出的习作要求评一评，并在你的pad上做出批注评价。（学生做批注） 二、汇报交流 T：先让我们来看看a同学的赏析成果，看看他如何评价这篇文章。 1、写作顺序（板书：时间顺序 空间顺序） 设问：你还知道哪些写景物的顺序？ 引导：《香港，璀璨的明珠》为了突出香港的灯??，作者就选择了写出不同地点夜晚香港灯火通明的样子，按照地点的转移这样的顺序来写。 《美丽的小兴安岭》时间顺序（四季、早中晚） 小结：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。这样有顺序的介绍，才能够使作文很清楚，也就是大家平时所说的“言之有序”。一会儿我们在写自己的作文时也要想一想自己按照什么顺序来写就能突出这个景物的特点。 结果展示 过渡:对这篇文章你还有什么评价？ 2、展开想象 课外延伸： T：老师这儿还有一些句子，你来看一看，你感受到什么了？（用上了丰富的想象，也表达了作者真实的情感，那不同的景物表达的情感也不一样，这句话表达的是什么情感啊？热爱祖国、热爱家乡等） 回忆：学过的课文中，还有哪些表达你也觉得作 者也展开了丰富的想象？ 引导生回顾欣赏 《燕子》青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（用上了拟人句这样的修辞手法，把草、叶、花都想象成了人，就使大家感受到了春天的生机勃勃。） 《荷花》第二自然段（排比式的写法，让我们感受到作者对荷花的喜爱之情。） 小结：用上这些方法，展开想象，你的真实情感自然也就表达出来了，景物的特点也就突出了。老师希望在你们的作文中也能看到这样的句子。那写句子离不开词语，刚才老师在给你推送句子的时候，还推送了一些词语，希望对你有所帮助。 使用功能：推送资源 《美丽的草坪》 Pad批注 使用功能：投影；评价 使用功能：教师标注展示 Ppt课件当中在对应位置出现时间顺序、拟人、比喻这些词语，具体位置见“推送文章” 出现《香港，璀璨的明珠》片段 使用功能：投影、评价 使用功能：推送资源资料库（推荐的词句） 出现《燕子》、《荷花》原文 功能使用：放大镜 小组合作 筛选材料 小组合作交流 T：那么，接下来，就请大家点开自己小组中一个同学的材料，请这个同学来介绍一下他家乡的景物，其他同学认真听，像刚才一样，按照习作要 求给他把把关，看看他的表达有没有顺序？展开想象了吗？写没写出特点？表达出情感了吗？学习他的长处，也给他提提建议。你们在交流的时候可以借鉴一些老师资料袋中的内容。 2、展示交流成果（两组） 使用功能：投影写一写T：接下来的时间，就请大家选择自己家乡最有特点的景物，动笔把自己家乡的一处景物介绍给大家。 T：（拍摄学生作品，投影在白板上）接下来，我们来欣赏a同学的习作。使用功能：教师拍照、投影、小结希望大家课下充分运用课上所学，有顺序的介绍家乡的景物，充分发挥自己的想象，写出景物的特点，并表达热爱家乡的情感。板书