2.《数学广角》教学设计.doc

人教出版社《数学》学科二年级上学期（试用本）《数学广角》教学设计 执教者陈京晶课时安排1课时教学目标知识与技能学习用列举法找到最简单的（不大于3）排列数。过程与方法通过动手实验活动，经历由无序到有序排列的思维过程，初步学会排列的简单方法。情感、态度与价值观培养全面有序的思考意识。感受做志愿者为集体做贡献的快乐教学重点学习用列举法，找最简单事物的排列数，渗透排列的数学思想。教学难点有序全面的思考问题。。教学准备白板 课件 平板电脑教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动媒体设计/技术支持一引入谈话引入： 同学今天陈老师给大家带来一个好消息。 请大家看视频 学生观看： 大队辅导员宣布：民族趣味运动会请大家积极参加。视频包括，体育老师宣布活动开始，还包括学生们在楼道里观看海报的内容。视频最后的镜头定位在学生正在观看海报，扫描二位码，获取大赛详情。 媒体链接二新授 活动一 扫描二维码提问：什么叫扫描二维码获取更多比赛详情呀？ 提问：谁扫描过二维码？ 那我们也来扫描一下好吗？ 2、组委会要向全校招募志愿者。 提问：什么叫志愿者呀？ 师：义务的帮助别人，不求报酬。谁愿意。真好每一个愿意帮助别人的同学都是值得我们学习的。今天陈老师和你们一起来当志愿者，我们来看看当志愿者都需要解决什么问题？  投影教师本。 学生扫描二维码。  二维码：比赛详情： 附：比赛详情： 1、请各代表队举队旗入场。 2、请各代表队按场地要求入座。 3、运动会设有跳绳，踢键，夹包项目请大家根据自己所报的项目调整比赛顺序。 4、各代表队派出一名摄影记者为大会拍照留念。 5、组委会向全国招募志愿者。 教师推送动画。 活动二 设计班牌我们来看比赛大赛要求： 、请举各代表队举队旗入场。现在需要我们来设计一个队旗。 师：那么我们现在一共设计出了四种方案， 师归纳方法：我们刚才用的这种方法：在数学上叫列举法，就是把所有可能得情况一一列举出来。 在用这种方法的时候，有一个特别需要注意的就是要有顺序。 板书：顺序。 凡是刚才做的又快又好的同学一定是在思考的时候做到了有序。这样就能不重复，不遗漏。、 请大家投票选出最喜欢的设计方案。 教师发布投票 教师推送设计班牌的动画。 学生讲解他的思考方法。 老师引导学生观察： 方案一： 先选择旗子（白） 字上，图下 图上，字下 方案二： 先确定图案 字上图下(白） 字上图下（黄） 字下图上（白） 字下图上（黄） 学生投票。 分析动画提供的素材， 有两种颜色的旗子作为备选。还有两个图案作为备选，一个是我们学校的名称，还有一个是运动会的徽标。我们可以把两个图案以不同的方式安排在旗子上，你有几种安排方法？ 学生利用平板操作动画。 教师利用平板发布投票。 投影投票结果 活动三排序。给场地涂颜色 活动四比赛排序 师：接下来我们看看体育组还有什么需要我们志愿者帮助的事情？ 请各代表队按场地就座。 场地分为两部分比赛区和观众区。要求从红，黄，蓝，三种颜色中选出两种来涂色。一共有几种涂法？ 比赛设有跳绳，夹包，踢键，三个项目。请你排列一下这三个项目一共有几种参赛顺序。 学生练习，先固定首位，再交换其他两位的方法。教师推送动画。 学生在平板上操作涂色。 教师讲解注意： 注意思维有序。 教师推送动画。 学生利用平板操作排列比赛顺序。 活动五 （此活动作为机动环节，根据学生们的现场表现和理解能力来决定完成的情况。需要招聘一名摄影记者。给获得一、二、三等奖的同学照相合影 桌子上的123就代表你获得的奖项。 陈老师请三名同学来表演一下。 提问：三名同学站成一排一共有多少种站法？ 小组合作，一个小组选一个当记者，给另外三个同学照像。 汇报 老师和学生演示。照相。 学生用平板照相 汇报： 预设1：一种按顺序固定第一个，然后交换后两个。 预设2：按照排队的方法排序。 利用第三方软件美图秀秀，照相然后在拼图。老师选取照片。 把拍照结果投影在大屏幕上进行反馈。 此教学活动的完成情况由学生的现场情况决定。结束语师：今天这节课，我们都充当了组委会的服务志愿者，为我们体育节做了不少贡献。下课陈老师就把同学们的这些解决方案告诉远在北京的组委会的老师。（如果条件允许，和北京的老师进行微信视频。） 教师介绍课外知识： 在2008年北京奥运会的时候用有170万人充当了义工，这些人都是不回报的为社会服务。今天我们在收获数学知识的同时也献出了爱心，帮助体育组用我们的数学知识解决了不少问题。希望在今后的学习生活中我们能用我们学到的知识来帮助更多的人。有序的思考，会列举法。 在今后的学习中我们还会用这些知识解决许多问题。  。 板书设计：