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让学生鲜活起来转变观念、提升理念、探寻方法;提 纲;0.自我简介;0。自我简介;1.“考生”与“学生”的区别;1.“考生”与“学生”的区别;1.“考生”与“学生”的区别;发现问题比解决问题更重要;我发现中国大学教育三个基本问题;2. 中外教育比较分析;;2. 中外教育比较分析;2. 中外教育比较分析;教育阶段三个转变？ ;教育体系三种模式？ ;国民精神三种体系？ ;问题源头？;3.教学改革基本关系;3.教学改革基本关系;3.教学改革基本关系;3.教学改革基本关系;新生研讨课;－－基于图形媒介的学习互动;－－强化通识核心课程;－－强化通识核心课程;－－强化通识核心课程;;;;4.大学课堂若干模式;4.大学课堂若干模式;4.大学课堂基本模式;4.大学课堂若干模式;5.大学课堂根本任务;（1）引导学生思考问题;（2）引导学生分析问题;（2）引导学生分析问题;分析解决问题基本方法－分步;分析归纳基本方法－分步;分析归纳基本方法－分步;分析归纳基本方法－分析;（3） 引导学生主动学习;教学方法改革与考试方法;教学方法改革与考试方法;教学方法改革与考试方法;教学方法改革与考试方法;教学方法改革与考试方法;教学方法改革与考试方法;教学方法改革与考试方法;教学方法改革与作业;6.教学改革基本路径;;6.教学改革基本路径;6.教学改革基本路径;7. 精品开放课程建设与共享; 关于资源共享课;;;;;;国家级精品资源共享课建设工作;国家级精品资源共享课建设工作;国家级精品资源共享课建设工作;;;资源共享课特征;8.教学管理推进教学改革;8.教学管理推进教学改革;8.教学管理推进教学改革;;;;