崇湖小学最美教师申材料(修订后).docVIP

让青春在三尺讲台上闪光 双山子小学 杜小菊 我1984年出生于一个农村家庭，本科学历。2003年参加工作，自任教以来一直担任班主任工作，在工作中我默默无闻，无私奉献。 不断学习，提高自身境界 作为一名教师，我一直将“活到老，学到老”这句至理名言作为我的座右铭。在工作之余，我不断“充电”， 虚心向老教师请教教学经验，虚心接受别人提出的建议和意见。每上一节课 为了能与时俱进，她积极参加湖北省举办的教师网上培训，她每天在繁忙的工作之余，都抽出几个小时来认真学习，认真完成作业，所交作业获得了指导老师的好评。而且，她将网上学习的知识，应用到了教学中，认真制作了一个多媒体课件，在开家长开放日当天上完公开课后，获得了家长的一致认可。 值得一提的是，通过一年的摸索和实践，她还摸索出了一套先进的课堂教学法，即“创造情景、语言交际、激发爱好”的教学方法。这一教学方法，注重设计各种语言环境，让学生置身其中；利用图画、实物或体态，诱导学生在生动的情景中表情达意；进行密集的听说活动，把学生从枯燥的、无休止的语言形式操练中解脱出来。在课堂上，她常常把枯燥的英文字母与日常生活和常见现象相结合，深入浅出，气氛活跃，在长期的教学实践中，逐步形成了自己独特的教学风格。 亦师亦友，关心学生冷暖 植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。杨佳佳老师在担任班主任期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。她工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，她扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——心心相印；违犯纪律时是医生——对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。 在课堂上，她是学生的老师。她用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。班上有个学生叫王志强，入学后英语单科拖后腿，考试成绩只有30多分。杨老师多次找他谈心，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些英语趣味性的试题让他练习，使得他在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶 “好孩子是夸出来的”，对于行为异常的孩子，杨老师观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。她得知班上有位叫杨文的同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。杨老师对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，杨文终于慢慢恢复了学习的信心。 她班上有个智力比较低的学生黄涛，从一年级开始到现在，认不了几个字，杨老师知道后，让他和成绩好的学生一起坐，不懂的就让学习好的同学教他。杨老师上课时也经常关注他，点他回答问题，当他不知道时，杨老师就会鼓励他，让他不要气馁，当他回答正确时，杨老师就会表扬他。在杨老师的努力下，黄涛只要是学过的字他大都能认了，英语单词，也能认真读了。家长会当天，在杨老师的公开课上，杨老师多次点黄涛同学回答问题，他都回答得非常好，看到儿子的表现，他爸爸坐在后面非常欣慰。而且由于黄涛身体不好，在学校期间，呕吐过多次，看到污秽物，同学们都被那难闻的气味刺激得捂住口鼻，都恨不得躲得远远的，但杨老师不怕脏，每次都亲自污秽物扫干净，因此黄涛爸爸对杨老师非常感激。因为有杨老师爱的教育，在她的课堂上总是能听见学生的欢声笑语。学生们也更爱学了，成绩有了较大的提高，例如，五年级的英语，以前班上能将26个字母背全的都没有，而现在，学生都能用英语进行简单的对话了。期末考试成绩出来后，她所带的班级的英语平均分位居全校第一。 在课下，她是学生的好伙伴，好朋友。在学校大扫除期间，总是能看见她亲自和学生一起劳动的身躯，在学生自由活动期间，也总能看见她和学生一起游戏的倩影。 热爱学生是做好教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。一年来，杨老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体