2015海淀区高三语文查漏补缺试之有效指导高效融通解答.ppt

;有效指导 高效融通;有效指导 高效融通;; 英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下;第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些;第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣;第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。;学生问题：;一、加大综合 回归阅读;整合能力——浅层级（西城二模）;整合能力——浅层级（东城二模）;整合能力——中层级（海城二模）;整合能力——中层级（海城一模）;整合能力——高层级（丰台二模）;拓展开去;拓展开去;拓展开去;一、加大综合 回归阅读;二、研究试题 发现玄机;二、研究试题 发现玄机;二、研究试题 发现玄机; 综观海淀区的三套试卷可以发现：提取关键词、找出统领句、把握材料与观点的关系、辨析题目与文本的联系、抓住核心话题等，正是快速阅读长文文本的方法。; 基础知识与阅读理解的考查高度有机结合，不再是对知识概念的死记硬背，而是“相对系统的、规范的母语书面语的掌握和运用，并从中获得精神的营养与哺育”（张彬福），这是对“语文”二字的深度理解。; [东城一模]今天一个成年人迈出一步，大概是0.75米左右。本文中却说“二十四步阔，折合今36.96米”，一步约合1.5米左右，这是为什么？请结合《劝学》中相关的句子