《苹果里的五角星》精讲.ppt

苹果里的五角星 ;理清课文脉络： 第一段（1—4）：邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。 第二段（5）：“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。（重难点） ;需要注意的字词： 一、读音： 后鼻音：横（héng）切面 翘舌音：生疏(shū) 多音字：鲜(xiǎn)为人知 新鲜（xiān） 一切（qiē）两半 一切（qiè） 五角（jiǎo）星 角（jué）色 ;二、字形 左右结构（左窄右宽）： 瞧 横 疏 循 矩 ;疏： 会意字，本义:疏导,开通 。 常用词组：疏通 疏忽 疏远 循： 形声字，彳( chì),双人旁,与行走 有关。本义:顺着,沿着。 常用词组：循环 遵循 循规蹈矩 ;三、字意 循规蹈矩：循，依照。规，圆规。蹈，踩。矩，曲尺。规、矩是定方圆的标准规则，借指行为的准则。 原指遵守规矩，不敢违反。 本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。 【近义词】安分守己、规行矩步 【反义词】随心所欲、标新立异 ;四、字词 鲜为人知：鲜，少。为，被。很少被人知道。 五、反义词 生疏（熟悉） 隐藏（显示） 鲜为人知（司空见惯） 循规蹈矩（标新立异） ;朗读： 在朗读时要注意表现出小男孩心中的自豪和急于表现自己的心情，注意切苹果前后“我”由平静 不屑一顾 惊奇 感叹不已的情感变化 。 ; 张老师以她的人格魅力赢得了学生的尊敬。 祖国呵，你能告诉我吗，你的未来的道路究竟有多宽，多远，多美呵，你是以多大的魅力在吸引人们！ ;需要思考的几个问题： 1、苹果“拦腰切”与“从顶部切”两种方法的比较。 2、“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”中“魅力”一词怎样理解？ 3、理解“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法”。 ; 一 切 两 半;“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”中“魅力”一词怎样理解？ ;理解“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法”。;作业设计 ;二、比一比，再组词。 析（ 分析 ） 疏（ 生疏 ） 晰（ 清晰 ） 蔬（ 蔬菜 ） 拒（ 拒绝 ） 按（ 按时 ） 矩（ 循规蹈矩 ） 案（ 方案 ）;三、用“ ”画出加点字的正确读音。 1、第一次这样切（qiè qiē）苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。 2、这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。 3、小男孩差（chā chà）不多每天都（dōu dū）要跑来向我报告新闻。;四、在括号内填上适当的反义词。 1、雾散了，原本（ ）的景象渐渐（ ）起来。 2、这两天的交往，我们和原本（ ）的李老师慢慢地（ ）了。 3、学习了《苹果里的五角星》这篇课文，我明白了：做事情不能（ ），要善于（ ）。;五、选词填空。 居然 果然 忽然 偶然 1、“雷公先唱歌，有雨也不多。”不一会儿，雨（ ）停了。 2、电话铃（ ）响了。 3、小芦鸡因为失去了自由，（ ）不吃也不喝，活活地饿死了。 4、没想到，一个（ ）的举动，竟有这样奇妙的发现。 ; 所谓创新，往往就是将早已存在的东西加以变化。—— 普拉斯 ; 再见！