安塞腰鼓1教案带表格.docVIP

天津市第六十三中学课时教案  PAGE \* MERGEFORMAT 3 年级：7 学科:语文 第 2 学期 第_11____周 第___4_课时课题: 安塞腰鼓 教 学 目 标知识与能力： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课六个生字词，联系上下文理解茂腾腾、骤雨的词义。 过程与方法：品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。? 情感态度价值观：感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之情。 教学重、 难点难点、重点：感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之情。  学情分析 安塞腰鼓是地方特有的一种民俗文化，学生对当地特有的文化要有提前的预知，才能被文中的场面所感染。课前准备与本文相关资料、图片教学 过程教师活动学生活动设计意图导入 感知课文 总结 作业一、创设情境,导入新课 俗话说：“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！　 二、朗读课文,整体感知 1、教师范读课文。 （铿锵激越的朗读能深深感染学生,许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。因此,教师应教给学生朗读的方法,并多让学生朗读。）