2.6.2在实践中追求和发展真理精讲.ppt

第六课 求索真理的历程;知识回顾：人的认识从何而来实践;第二框 在实践中追求和发展;下列观点都是真理吗？为什么？“;认识：是人对客观事物的反映，有;真理是因为“有用”才“真”,还;（一）真理是客观的2.真理最基;思考：“仁者见仁、智者见智”，;三角形的内角和任何情况下都等于;19世纪初，俄国数学家罗巴切夫;思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的;（二） 真理是具体的有条件的1;1、“造反有理”2、“先在城市;“造反有理”这个观点是真理还是;前苏联的社会主义革命中国的社会;（二） 真理是具体的有条件的2;真理和谬误既对立又统一。真理和;1958年9月23日，前苏联发;二、追求真理1. 认识具有反复;思考：冥王星从一开始被确认为九;（?为什么）认识受到各种条件的;人类关于月球的认识还会发展吗？;2. 认识具有无限性认识的主体;神话嫦娥奔月2007年10月2;人的认识运动不是圆???式的循环运;[判断] 被实践反复证;意识、认识、真理的区别和联系区;本课所涉及的三个原理1、真理的;真理是客观的真理是具体的有条件;1、毛泽东说：“真理只有一个，;3、认识具有反复性和无限性，追;4、泰戈尔说：“真理之川从他的;7.“有用即真理”、“强权即真;非选择题： 1、长期以来人们;参考答案：（1）对于治理沙漠、;中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂;参考答案：①实践是认识的基础，;简答题：材料一：德国诗人莱辛说