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2015年山东省高等学校教师岗前培训参考资料 高等教育学 第一章绪论 1.在英国，1963年之前，高等教育只指传统的大学，技术学院和理工学院的教育都不属于高等教育范围。我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂。现代意义的中国高等教育始于京师大学堂。对高等教育的研究应始于清末。我们现在所说的高等教育主要意指起源于欧洲中世纪大学、经过近九个世纪的发展而建立起来的高等教育体系。 2.高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。具有特殊性和专业性。 3.高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。 4.高等教育的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师也包括大学校长、高等教育管理人员。 5.高校教师教学活动的特殊性：A.学术性、专业性的特点B.教学过程具有创新性的特点C.教学活动与科研活动是一体的、互动的D.教学与社会的联系比中小学密切的多。 6.作为大学教师，更重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相关学科的发展。 7.高校教师在教会学生做事的同时，更要教会学生做人、学会理解、思考，为学生的将来打好基础。 8.大学生情绪体验往往表现出两极性的铁电，非好即坏 9.除了高校教师工作和大学生身心发展的特殊性以外，大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。它具有反主流文化的特征。 10.1922年中华教育改进社在济南召开了第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上最早的高教研讨会。 11.1978年5月，我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。 12.1984年，潘懋元先生主编《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。 13．一般而言在学术界比较权威的衡量一门学问是否科学的标准有三条：要有特殊的研究对象，要有完整的理论体系，要有公认的专门术语和方法论体系。 14.从事高等教育研究是首先要有问题意识。 15.高等教育研究问题的确定原则：价值性原则、创新型原则和可行性原则。 16.1998年联合国教科文组织提出优秀的高等教师必须具备的素质是：1）了解学生的不同学习方法2）具备评价学生知识、技能与态度以帮助其更好地学习的能力3）具备学者的敬业精神保持在本学科的专业水准与知识4）能将信息技术用于本学科5）对本专业学生需求市场能作出及时反映6）掌握教育学的最新研究成果，其中包括双重模式教学，运用相同的材料进行面对面和远距离教学。 17.目前关于高等教育学的学科性质有以下认识：应用学科；主要是应用学科；应用理论学科；学科性质是相对的。 18.高校教育从事高等教育教学工作要懂得高等教育活动的规律；高校教师从事教育教学改革和研究需要学习高等教育学；高校教师专业化发展同样需要学习高等教育学。 19.专业化的工作主要有三条标准：1）专业活动本身的智力性质及其对理论知识的较高要求2）专业活动的复杂性和较高要求标准，使得专业具有市场准入限制，即具有一定程度的垄断性和不可替代性3）专业人员拥有专业问题的发言权。 20.如何学好高等教育学：1）注重理论联系实际2）掌握正确的学习方法：“学、思、行”相统一；注重基础，循序渐进；注重研讨是学习；广泛收集、阅读国内外最新的高等教育资料信息。 第二章高等教育的历史发展上 1.现代意义上的大学起源于欧洲，到了19世纪末20世纪初，美国的高等教育拥有了举足轻重的地位。我国现代意义的高等教育始于清末京师大学堂。 2.现代大学最早产生于12世纪的意大利和法国中世纪后期通过各种途径传到欧洲和其他地区。 3.古希腊哲学家柏拉图在公元前387年开办了阿卡德米乐园。 4.1088年，意大利博洛尼亚大学（学生型大学）成立，是世界上最早成立的大学。 5.巴黎大学（教师型大学）的前身可追溯到巴黎圣母院附属的一所天主教学校。 6.中世纪大学起初均为单科大学，如博洛尼亚大学以法学而闻名，巴黎大学以神学而闻名，萨勒诺大学以医学著名。 7.牛津大学、剑桥大学主要借鉴了巴黎大学的模式，属于教师型大学。 8.博洛尼亚大学属于学生型大学。被博洛尼亚大学的学生排斥在外的教师也组成了一个行会，成为“学院” 9.最早形式的学位是执教许可证。 10.中世纪大学的教学方法是讲授、辩论和大量的练习为主。 11.中世纪大学已有学位制度，学位原来的意思是任教执照 12.中世纪大学的特征是：自治性、国际性、民主性、职业性，浓厚的宗教性 13.中世纪大学注重人文教育，钻研古典学科和神学，是神学的附庸。 14.在近代，欧洲文艺复兴、宗教改革运动、科学革命和工业革命对世界尤其是对欧洲和美国高等教育的发展产生了重要影响。古典