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;一.诗歌、尤其是朗诵诗的粗犷、激荡、刚健、雄伟的特点,有利于锻造强健、坚韧的民族性格。;有一首歌,
在大地上传播;
有一首歌,
在阳光里穿梭;
有一首歌,
在脉管里流淌;
有一首歌,
在心里头铭刻。
……;二.诗歌是儿童内心世界的容器,容易形成儿童自己的心灵感知方式,也容易保留童年时的梦想。;一个小朋友问我:生活是什么颜色?
有时是闪闪桂冠的银色
有时是长夜漫漫的黑色
有时是飞腾火焰的红色
有时是阴霾天空的灰色
有时是浩瀚大海的蓝色
有时是无垠沙漠的黄色
有时是夏日森林的绿色
有时是黄昏薄暮的紫色
……
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着,旋转着向前
闪射着灿烂的彩色;三.诗歌的美好情感,可以陶冶儿童的情操,培养儿童的人文素养,从而获得精神的升华、安慰和愉悦。 ;
妈妈
今天快醒??的时候
我看见你了
在山那么高的楼房旁边
燕子窝一样的棚子里
不,不想你了
我再不想你
一定不想你了
为了不让狗尾巴挠你
我,我只轻轻地
轻轻地想你好不好
我只偷偷地
偷偷地想你好不好;四.诗歌超拔的想象,可以培养儿童的想象力和创造力,为培养创新型人才奠定基础。 ;我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞,
牵着万缕阳光,
悠呀,悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地,
汲取甜美的营养,
长呀,长——
长成一座绿色的篷帐。;五.诗歌优美的语言,韵律、节奏和音乐性,可以使儿童亲近母语,学会写作。 ;风,摇绿了树的枝条,
水,漂白了鸭的羽毛,
盼望了整整一个冬天,
你看,春天已经来到!
让我们换上春装,
像小鸟换上新的羽毛,
飞过树林,飞上山岗,
到处有春天的欢笑。
;/wangyizhen112
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