发挥学生主体作用提高复习效率研究报告.ppt

发挥学生主体作用 探索有效复习方法;一、用好中试说明，把握复习方向 二、近三年来陕西中考化学试题、考点分析和复习建议 三、2015年复习与备考交流 ; 第一部分 用好中考说明，把握复习方向;明确中考化学的考试内容和要求 （1）命题的依据：初中化学毕业学业考试以教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》为根本的命题依据，以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则。参照我省使用的两种版本的教材，即：人教版《化学》（上、下册）和广教（科学）版《化学》（上、下册），以及《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》。同时，紧密结合我省初中化学教学的实际状况和学生的认知发展水平。 ;明确中考化学的考试内容和要求 （2）考试范围： 按《化学课程标准》的要求制定，考试范围涵盖《化学课程标准》中课程内容的五个一级主题，即：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及这五个一级主题下属的十九个二级主题。试题背景资料的选取不受《课标》和教材的限制。;明确中考化学的考试内容和要求 （3）考试内容和要求：;明确中考化学的考试内容和要求 （3）考试内容和要求：;变化特点：文字叙述部分的说明 1.主体内容没有大的变化，只是略微调整了“科学探究”和“物质构成的奥秘”这两个主题考查知识的比例，分别从2014年的22％和12％调整到今年的24％和10％。 调整的主要目的是加强以化学实验为依托的初中化学最核心主干知识掌握与运用的考查力度，凸显学科知识的综合与实际应用。 2.其他部分的文字只是极个别的改动，意思不变，改动是为了文字说明更协调，更清楚，更规范。 ;继续关注完成八个基础的学生操作实验： 1、粗盐中难溶性杂质的去除 2、 氧气的实验室制取与性质 3、二氧化碳的实验室制取与性质 4、金属的物理性质和某些化学性质 5、燃烧的条件 6、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制 7、 溶液酸碱性的检验 8、酸碱的化学性质 ;试卷结构及试题量化指标; 2、试卷题型及分布比例（2014、2015年对比） ; 3、试题难度分布 容易题：较易题：较难题：难题的分值比例依旧为4： 3 ： 2 ：1，总难度还是控制在0.65左右。; 第二部分 近三年来中考化学 试题、考点分析和复习建议;六条主线;1、以空气、氧气为主线;（2014年）14、下列实验能达到目的的是（ ） ;2013年 空气、氧气 分值 7分 ;（2013年）21.（5分）下图为某化学实验 小组同学设计的制备氧气及探究可燃物燃 烧条件的实验装备图。请回答下列问题: (1)锥形瓶中发生的化学反应方程式为 ＿＿＿＿＿＿ ＿ ; 收集氧气可采取的 方法是＿＿＿＿＿（写一种即可）。 （2）实验时，可观察到铜片上白磷燃烧而红磷未燃烧，说明可 燃物燃烧需要满足的一个条件是 ＿＿＿＿＿ 。将锥形瓶中生成的氧气通入烧杯并与杯底白磷接触时，观察到的现象是 ＿＿。;;（2012年）11.氧气是与人类关系最密切的一种气体。下列与氧气有关的说法正确的是【B】 ;考点分析： 此部分知识：主要以选择题、实验与探究题的形式进行考查。 以氧气的性质和制取为考查核心 （1）物质在氧气（或空气）中燃烧的现象，尤其是教材中的几个典型实验：木炭、镁带、铁丝、硫磺粉、红磷等燃烧的现象及实验操作。 （2）燃烧条件实验；空气中氧气体积含量的测定实验;空气的成分；氮气、稀有气体的用途；空气污染与防治措施等。 （3）考查氧气的实验室制法：反应原理方程式，发生、收集装置的选择，不同原理选择不同装置的方法，如何检验、验满，以及对实验装置或实验方案的简单评价。;复习建议：;2、以碳及其化合物为主线;（2014年） 17、 （3分）今年5月，中俄签署了东线天然气合作协议。天然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳。 （1）CO具有还原性，写出其在工业上的一种具体用途_________________。 （2）CO与CO2可以相互转化。CO2在高温下与__________反应生成CO。 （3）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是__________________。 ;（2013年）14.下列相关知识的对比分析正确的是 　A.石墨和金刚石均属于碳的单质，所以二者性质完全相同 B.水的三态变化和空气的热胀冷缩虽然分子间的间隔都发生了改变，但分子本身没有改变，所以二者属于物理变化 　C.乙醇和甲苯燃烧产物均为CO2和H2O，所以二者元素组成一定相同。