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2014中考分析 语文1、基础知识掌握不牢。一模的字音字形、二模的成语运用、句子衔接出错率较高，还要进一步强化。2、古诗文阅读、文言文的翻译，做不到字字落实。名句默写课内得分较好，但理解性默写得分不理想。3、部分学生从课外阅读材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，对阅读理解的一些方法与要领还不能掌握。4、作文存在问题较多，概况起来主要有以下几个方面：审题不清，不能切中要点；选材陈旧，雷同太多；立意不高，有的显得幼稚；思路不清，结构混乱：有的同学文章看不清思路，前言不搭后语，显然是边写边构思的，没有中心线索。好多文章行文中有明显的不合事理、违反逻辑现象。□复习建议针对模考中存在的普遍问题，语文学科的复习应加强针对性，应有的放矢，加强时效。归纳起来应当是：回归课本，重温考点。抓住重点，注意归纳。在理解的基础上还须记忆。作文要以记叙文为主针对性训练，提高临场写作能力。1、对于基础知识部分丢分较多的学生，要仔细过一遍课本，重点字词要做到准确无误，能熟练默写规定背诵的诗文中的名句。语文基础知识主要分为三类，第一类是字词、字音、生字。复习时把初一到初三课本后面的以及课文中的生字词，全部归纳和复习到位。第二类是成语运用，学习成语必须把其放到语境中去理解，落实到课文中去理解，这样就更容易明白这个成语的具体含义。第三类是文学常识，诀窍是要善于归类，将同一时期、同一朝代的进行归纳记忆。