15.《冀中的地道战》导学案.docVIP

东马营镇总校 网络集体备课导学单（模板） 一稿时间11月1日 二稿时间 修改时间 上课时间 课题15《冀中的地道战.主备人张佳执教者张佳学科语文年级六年级授课时数第1课时课型新授三 维 目 标知识技能正确、琉璃、有感情的朗读课文，有条理地复述课文。 学会本课生字词。 凭借对课文内容的朗读感悟，感受中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧，使学生受到爱国主义教育。 学习按一定顺序写作的方法。过程方法教师介绍背景，学生自学交流、组织开展关于地道战的产生、作用以及地道战的结构特点等问题讨论，体会中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 通过阅读训练，了解课文的写作顺序。情感态度与价值观理解课文内容、感受中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧以及他们的爱国主义精神，从中受到爱国主义教育。 教学 重点1、了解冀中的地理位置及战争背景。 2、初读课文，给课文分段、概括段落大意。教学 难点了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。教学 方法阅读法、讲解法、对话法、讨论法、研究法、自学法等。预习 目标1、通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。学习 目标1.理解课文内容，了 国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点。 2.理清课文的条理。 3.学会本课生字新词。学法 指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作： ①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。 3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。导 学 预 设环节操作调整与思考导入课前播放电影《地道战》 主题曲：《地道战》 歌词：地道战，嘿,地道战， 埋伏下神兵千百万, 嘿，埋伏下神兵千百万, 千里大平原展开了游击战, 村与村户与户地道连成片, 侵略者他敢来, 打得他魂飞胆也颤, 侵略者他敢来, 打得他人仰马也翻, 全民皆兵, 全民参战, 把侵略者彻底消灭完. 庄稼汉，嘿，庄稼汉, 武装起来千千万, 嘿，武装起来千千万, 一手拿锄头, 一手拿枪杆, 英勇顽强神出鬼没展开了,地道战 侵略者, 他敢来, 地上地下一齐打侵略者他敢来, 四面八方齐开战, 全民皆兵, 全民参战, 把侵略者彻底消灭完. 全民皆兵, 全民参战, 把侵略者彻底消灭完. 一、启发谈话，揭题，释题。 1.刚才我们听到的是电影《地道战》的主题曲，同学们还记得人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？今天我们就一起走近这场奇迹般地战争。 2.板书课题：冀中的地道战 3.从课题来看，哪一个词是中心词？当你看到这个中心词时，你想的最多的问题是什么？ 4哪位同学来解释“冀中”？在预习中你是怎样理解的。 　　（经过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“冀中”是河北中部平原。）当你看到“地道战”三个字时，你想的最多的问题是什么。 　　（我想的很多，主要是为什么要开展“地道战”？“地道”是什么样的？怎样“战”呢？战的结果又如何呢？）　　 5．介绍冀中地道战的时代背景。 　　在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，狠狠地打击了敌人。 二、出示学习目标： 1.理解课文内容，了解 国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点。 2.理清课文的条理。 3.学会本课生字新词。 4.日战争时期，我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力。 5.介绍冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点 6.结合学生生活经验和上下文理 点语句。 你还想学会什么，写在你自己的学习单上。自主学习请同学们根据学习目标，说说你想学会什么知识？ 三、初读课文。 要求：1．以自己喜欢的方式读课文，勾画出不理解 词句，联系上下文和生活实际或借助字典理解。 2、思考：课文主要讲了什么？ 3、.理清课文层次，全文可以分为几个部分？ 预设问题： 1、 2、 …… 请同学们通过自学，自行解决以上问题，将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上。 三、逐题检查、讨论。（自主学习检测） 1. 读读下