161平行四边形的性质公开课教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 16．1平行四边形的性质（2）公开课教案 执教者——卓雪娥 授课时间：2006年12月1日上午星期五第四节 授课班级：初二年A10班 学习课题:16.1平行四边形的性质（2） 三维目标: 知识目标：探索并掌握平行四边形的性质；探索“平行线之间的距离处处 相等”等结论并能灵活运用这些结论进行推理和计算； 能力目标：在观察、操作、推理、归纳的探索中，进一步培养学生的数学说理能力与习惯。 情感目标：通过小组交流合作探究学习，促进同学间的情感交流，体会学习的乐趣，在自我评价中学会自我肯定，增强学习的自信心。 学习重点：掌握“平行四边形的对角线互相平分”及“平行线间的距离处处相等”。 学习难点：平行四边形性质的灵活运用及几何计算题的解题表达 学习方法：小组合作交流，“目标制”探究学习 教学手段：多媒体教学，“目标制”指导学习 教学过程： 复习巩固： 提问：1、平行四边形是如何定义的？生活中有什么物体是平行四边形形状的? 如推拉门、篱笆等 2、前面我们学习了平行四边形的什么性质？ 学生答：（1）平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点 （2）平行四边形的对边平行且相等； （3）平行四边形对角相等。 3、有一块平行四边形形状的米糕，小亮亮和小晶晶要一人吃一半，你能帮他们平分这块米糕吗？动手画一个平行四边形，试试看。 （同学答：可过对称