19.2.3一次函数与方程不等式教案.docVIP

远成文化 《课时掌控》 《动感课堂》 《畅优新课堂》 PAGE  一次函数与方程、不等式（2） 知识技能目标 1.使学生理解并掌握一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系； 2.使学生能初步运用函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来回答一元一次方程、一元一次不等式的解集． 过程性目标 1.使学生体会到一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系； 2.使学生感受到“数形结合”在数学研究和探究现实生活数量关系及其变化规律中的作用． 3.能运用函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来回答一元一次方程、一元一次不等式的解集． 教学过程 一、创设情境 问题 画出函数y＝的图象，根据图象，指出： (1) x取什么值时，函数值 y等于零？ (2) x取什么值时，函数值 y始终大于零？ 二、探究归纳 问 一元一次方程＝0的解与函数y＝的图象有什么关系？ 答 一元一次方程＝0的解就是函数y＝的图象上当y＝0时的x的值． 问 一元一次方程＝0的解，不等式＞0的解集与函数y＝的图象有什么关系？ 答 不等式＞0的解集就是直线y＝在x轴上方部分的x的取值范围． 三、实践应用 例1 画出函数y＝－x－2的图象，根据图象，指出： (1) x取什么值时，函数值 y等于零？ (2) x取什么值时，函数值 y始终大于零？ 解 过(