9说木叶1答案.pptVIP

;从我们所学过的诗中可以看出: 诗歌的语言形象往往和它现实中的意义不同。;张若虚《春江花月夜》　　“春江潮水连海平，海上明月共潮生”;说“木叶”;作者简介;;问题探究： ;2、理解：“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。”为什么读者看到古诗中的“此景”，就会知道古人的“此情”呢？;?3、思考：为什么“木”就有了这种暗示呢？;自古逢秋悲寂寥;“木叶”：是疏朗与绵密的交织；;“木” 与“树”的比较;对比;;提问：为什么在中国古典诗词中，“木”暗示了“落叶”呢？;“树叶”与“木叶”，“落叶”与“落木”的意味有什么不同？;木叶的 艺术特征;本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的???在？;　讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？;思考同类文学现象，触类旁通，举一反三，了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。;请根据你所熟悉的梅花诗，说说“梅”这个意象的特点。显示王安石的《梅花》和陆游的《卜算子·咏梅》　　 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁