2.2探索勾股定理2教案.docVIP

课题探索勾股定理（二）课型新授课教学 目标 具体 要求知识与技能目标：掌握勾股定理，并能运用勾股解决一些实际问题。 过程与方法目标：了解利用拼图验证勾股定理的方法。 情感态度与价值观目标：通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受。教学 重点 难点1、重点：勾股定理的证明及其应用。 2、难点：勾股定理的证明。教学 方法讲授法、启发式教学法学习 方法讨论交流法教学 工具多媒体、三角板 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动学生活动一、复习导入 上节课我们学习了什么内容？勾股定理 那么谁能说一下勾股定理的内容是什么？ 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。a2+b2=c2 我们还学习了通过数格子的方法发现了勾股定理，学习了运用“割补法”，通过计算图形的面积来验证勾股定理，同时还学习了勾股定理的简单运用。（注：其实，勾股定理的运用只不过在课后的作业上出现了几个简单的问题而已。） 1、图中的字母表示区的面积是多少？ 2、图中的字母代表的长度？ 13 A 12 20 35 X 二、讲授新课 (一).拼一拼,展示成果，（出示大屏幕） 在一张硬纸板上画4个如右图所示全等的直角三角形.并把它们剪下来. 用这4个直角三角形拼一拼，摆一摆，看能否得到一个含有以斜边c为边长的正方形，你能利用它说明勾股定理吗？ （对于上面2个