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(2016年电大)树立正确的消费观.doc 14页

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(2016年电大)树立正确的消费观
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PAGE  PAGE 14 3.2 树立正确的消费观 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记四种消费心理的含义。 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。 5、根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者。 (二)能力目标 1、学习“消费原则”时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活的能力 (三)情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本框学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观念。 3、通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。 教学重点 做理智的消费者,树立正确的消费观。 ★教学难点 适度消费 ★教学方法 1、本课教学内容贴近学生实际,为学生所熟知。同时,学生观点可能各不相同,所以,可采取“讨论式”教学方法。 2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”,让学生对消费进行社会调查。 教学过程 (一)导入新课 通过上节课学习,我们知道了消费的类型、消费结构的变化,也重点学习了影响消费的因素,知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实,我们的生活消费不仅受客观因素的影响,还受消费心理的影响,在这些因素的影响下,我们应该树立怎样的消费观?这就是第二框的内容 (二)进行新课 二、树立正确的消费观 1、消费心里面面观 教师点拨:我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动,使消费带有复杂性。然后多媒体播放:教师节期间,小学生纷纷给老师送礼物;元旦前后,同学之间互送礼物的调查情况,设问:你是不是也有如此经历?这是受什么心理的影响?我们应该怎样正确对待? 学生活动:积极思考与讨论,每组选出代表,发表见解,回答问题 (1)从众心理引发的消费 教师点评:有从众心理的人,看到许多人在做同一件事情,便不由自主地加入,这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理,往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求,并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以,我们是否消费应该从实际出发,不能盲目从众。 (2) 求异心理引发的消费 教师活动:引导学生阅读教材P23利用“探究活动”设问:你是不是也有小林的消费心理?我们应该看待这种消费行为? 学生活动:认真阅读教材内容并热烈讨论,回答自己不同的看法 教师点评:青年人应该有自己的个性,个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异,是不值得提倡的。 (3)攀比心理引发的消费 教师活动:多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查,特别指出:中学生在穿戴上的讲究名牌,在电子产品上的不断升级,并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势 学生活动:就此现象展开讨论,并发表见解:这是典型的攀比心理引发的消费行为,这种消费心理是不健康的。 (4)求实心理引发的消费 教师活动:多媒体播放有些消费者的消费行为,即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况,从实际出发,而不是跟风买,搞攀比。设问:大家怎么看到这种消费行为? 学生活动:就此现象展开讨论,并发表见解 教师总结:这是求实心理引发的消费行为,这种消费行为,讲究实惠,考虑自己的实际情况,是一种理智的消费行为。 总之,人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然,不同的消费心理既有区别又有联系,它们常常共同影响人们的消费行为。因此,我们在日常生活中要树立正确的消费心理,使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展,做一个理智的消费者。 2、做理智的消费者。 量入为出,适度消费 教师提问:什么是适度消费?对量入为出,适度消费如何理解? 学生活动:认真阅读教材内容并热烈讨论,回答自己不同的看法 教师总结:量入为出,适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。 理解这一原则注意:一方面,消费支出应该与自己的收入相适应,自己的收入既包括当前的收入水平,也包括对未来收入的预期,也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为,信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面,在自己经济承受能力之内,应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费,否则,一方面,会影响个人生活质量,另一方面,也会影响社会生产的发展,特别是,当前我们国家已经形成买方市场,应该充分发挥消费对生产的带动作用。 避免盲从,理性消费 教师活动:承接前面问题的总结,

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