第四章知识的获得探析.pptVIP

第四章 知识的获得;第一节 知识的概述;知识的分类;;知识学习的过程;;;;影响理解的客观因素;影响理解的主观因素;;儿童在基本等级上容易分类，因为儿童有能力找到相似的特性。;概念的理解与教学;;错误观念及其转变;;知识的巩固; 根据识记材料的性质及识记者是否理解其意义，分为机械识记和意义识记。 机械识记是根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记。 意义识记是指在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，也称理解记忆或逻辑记忆。;整体识记和部分识记 根据对材料的组织方式不同。 整体识记是指以全部识记材料为对象，反复进行，知道达到能熟记为止的识记方法。 部分识记是指将材料分成若干部分后逐一识记。 集中识记与分散识记（根据识记时间的安排） 集中识记指识记在一段时间内相对集中的重复进行 分散识记则是将识记活动分为多次进行，两次之间有一定的时间间隔。;;步骤其实很简单。首先，你把东西分类，当然，一堆也许就够了，这要取决于总共有多少。如果你觉得不方便而不得不去其他地方，那将是另一码事，否则，你就已经准备好了。做时不要贪多，也就是宁缺毋滥。短期内也许这并不重要，但麻烦会紧随而来。 而且失误的代价也会很高。开始时，整个步骤看上去很复杂，但这很快将变成为生活的一个方面。在短期内也许看不出做这个工作的必要性，但没有人能说这是不必