(2016年电大）电大12年下半年教学过程记录(社会调查与研究方法)赖玉莎.doc

PAGE  考核表1 《 社会调查与研究方法 》 课程教学进度安排 班级：11春行管 授课教师：赖玉莎 2012年9 月 上课时间章 次教学内容主要教学媒体作业第一周第一章讨论文字教材、课件音像教材形成性考核册第二周第二章研究原理文字教材、课件音像教材形成性考核册第三周第三章研究设计文字教材、课件音像教材形成性考核册第四周第四章抽样文字教材、课件音像教材形成性考核册第五周第五章测量文字教材、课件音像教材形成性考核册第六周第六章问卷设计文字教材、课件音像教材形成性考核册第七周第七章问卷与访问文字教材、课件音像教材形成性考核册第八周第八章观察文字教材、课件音像教材形成性考核册第九周第九章资料处理文字教材、课件音像教材形成性考核册第十周第十章资料统计分析文字教材、课件音像教材形成性考核册第十一周第十一章撰写调查报告文字教材、课件音像教材形成性考核册第十二周第十二章典型实例文字教材、课件音像教材形成性考核册复习 表2 《 社会调查与研究方法 》 课程教学实施方案 一、目的意义 本项工作的主要目的旨在利用电大远程开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学活动，探索电大开展社会服务的新途径。它对促进电大教学改革和实践教学活动的落实，加强学生社会实践能力培养，充分利用电大系统资源优势，拓展社会服务的新领域，具有重要意义。 二、原则与内容 1．基本原则 本次调查主要坚持教学与科研、理论与实践、教学科研与社会服务相结合的基本原则???探索电大学生实践教学的新模式与电大开展社会服务的新功能和新领域。这项调查工作，采用边实践、边研究、边归纳总结提高的工作模式，推进教学改革进一步深化。 2．调查内容 从2012年秋季开始，（以下简称行政管理专业（专科）学生所进行的集中实践环节中的社会调查，由自定题目调整为定向题目，目前可立即开展以下专题： ⑴“农村青年学习需求调查”； ⑵“农民工学习需求调查”； 各分校、工作站可根据学生的实际情况，选择上列不同的题目进行调查，并以完成这些调查项目作为该专业社会调查实践活动的内容和目标。 四、实施方法 1．调查对象 ⑴“农村青年学习需求调查”的对象是农村初中、高中和大专毕业生，且到目前为止未离开农村者。 ⑵“农民工学习需求调查”的对象是农村初中、高中和大专毕业生，且到目前离开农村，外出打工者。 ⑶“普通高校本科毕业生质量调查”的对象是前几年普通高校（具体详见网上填报系统中提供的普通高校本科院校名单）本科毕业生及其用人单位。本科毕业生受访条件为到目前为止未脱产进行学历提升，在过去六个月内未变换工作者；用人单位受访对象为该毕业生现在的直接领导，并担任其领导职务六个月以上者。 八、教学反馈 一、课程基本情况说明 1、方案制定的依据以教学大纲为主 2、课程的主要内容　　 社会调查研究方法课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重操作技巧的传授和实践能力的培养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解社会调查的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种调查方法和分析技巧的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。 3、课程的特点 《社会调查研究与方法》课程的教学目的，是使学生建立起关于社会调查研究与方法的基本概念，初步了解社会调查研究的主要理论和内容。主要教学内容包括导论、社会调查研究内容体系、概念的操作化和测量、抽样、文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法、资料整理、资料分析、调查报告等十三部分内容，以阐述社会调查研究的研究对象、研究方法、研究目的、学科特点、与其他相关学科的关系。 《社会调查研究与方法》是一门内容丰富、操作性很强的课程，教学上要求既要给学生以理论指导，更要辅之以实践，坚持理论联系实际的原则，把传授知识和理论提高结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。通过系统的、多媒体的教学活动，使学员正确地把握社会调查研究与方法的基本理论、基本知识，提高社会调查研究的实际能力。 4、课时的学时和学分　 《社会调查研究与方法》是中央广播电视大学行政管理管理专业专科阶段必修课。本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 二、课程的内容 教学内容学时分配 章节教学内容课程时数第一章导论4第二章研究原理8第三章研究设计8第四章抽样8第五章测量4第六章问卷