第四章导入技能探析.ppt

第四章 导入技能;4.1 什么是导入技能;4.2 导入技能的功能;1.明确学习目标，形成学生学习期待 在教学的导入阶段教师必须使每个学生明确学习所要达到的目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，应达到何种程度。这样才能使学生产生学习的自觉性，形成学习期待。; 2.激发学生兴趣，引发学生学习动机 兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，学习动机是学生在兴趣的牵引下有了强烈的学习欲望和冲动，乐于学习，从而达到理想的教学效果。;3.吸引学生注意，引导进入学习情境 教育心理学表明，一旦学生从学习一开始就不能集中注意力，那么在教学过程中再去吸引他们的注意力就不太容易了。;4.铺设知识桥梁，温习旧知建构新知 组织学生复习原有的旧知识，促使学生建立新、旧知识间有效的联系，让新学知识在原有知识???构的基础上进行，使学习成为有意义的学习。;4.3 导入技能的构成要素1.引起注意 在导入的开始阶段，教师要以简明的语言或其他的行为方式组织教学，给学生一个信号“上课了”，帮助学生集中注意力，并迅速进入准备阶段。; 导入技能引起学生无意注意的活动方式主要有：① 教师生动的语言，抑扬顿挫的语调，适当的形体语言及面部表情等。② 新颖奇妙的学习情境呈现方式。③ 学习情境呈现的手段多种多样。 ; 2.激发求知欲 激发求知欲就是使学生进