分数的性质和公因数.docVIP

罗光荣做的答案 请多多指教 QQ 576375226  PAGE 5 『』『』培训学校五年级数学 第三单元 分数的性质和公因数 姓名： 等级: 家长签字： 重点知识归纳 1、把带分数化成假分数的方法。（两种） A、把带分数分成整数与真分数的和的形式，把整数化成用真分数的分母作分母的假分数，再加上原来的真分数，就可以把带分数转化成假分数。 B、将整数与分母相乘的积加上分子作分子，分母不变。 2、理解分数的基本性质。 A、分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律，来理解分数的基本性质。 分子相当于被除数，分母相当于除数，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小也是不变的。 运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3、理解公因数和最大公因数的意义。 两数公有的因数是它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。 找因数的方法:先分别找到两个数各自的因数，再找出两个数的因数中相同的因数，这些数就是两个数的公因数；再看看公因数中最大的是几，这个数就是两个数的最大公因数。 补充知识点： 1、其他找最大公因数的方法。 找两个数的公因数和最大公因数，可以先找出两个数中较小的数的因数，再看看这些因数中有哪些也是较大的数的因数，那么这些数就是这两个数的公因数。其中最大的就是这两个数的最大公因数。 例如：找15和50的公因数和最大公因数： 可以先找出15的因数：1，3，5，15。再判断4个数中，哪几个也是50的因数，只有1和5，1和5就是15和50的公因数。5就是它们的最大公因数。 如果两个数是不同的质数，那么这两个数的公因数只有1。 如果两个数是连续的自然数，那么这两个数的公因数只有1。 如果两个数具有倍数关系，那么较小的数就是这两个数的最大公因数。 也可适当的把短除法求公因数介绍给学生。（据学生实际情况而定。） 2、与所有奇数的最大公因数是1；4与4的倍数的最大公因数是4。 3、短除法 A、找出两数的最小公约数，列短除式，用最小约倍数去除这两个数，得二商； B、找出二商的最小公约数，用最小公约数去除二商，得新一级二商； C、以此类推，直到二商为互质数； D、将所有的公约数及最后的二商相乘，所得积就是原二数的最小公倍数。 一、基础考点 （易错题与巩固练习） 1.填空题 （1）5个  EQ \F(1,5) 是（ 1 ），（ 6 ）个  EQ \F(1,6) 是1，里面有（ 7 ）个，里面有（ 8 ）个，18个 是（ 2 ）。 （2）6枝铅笔的 EQ \F(1,3) 是（ 2 ）支，10铅笔的是4支铅笔。 （3）一盘苹果的是4个，2个同样的盘子里共有（ 16 ）个苹果。 （4）（ 3 ）÷（ 5 ）==== （5）25和30的最大小公因数是（ 1 ），最大公因数是（ 5 ）。 2.判断题 1、小贝吃了一块蛋糕的 ，妈妈吃了这块蛋糕的，则妈妈吃的更多。（ × ） 2、如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，则这个分数是最简分数。（ √） 3、真分数的的分子一定比分母小，假分数的分子一定比分母大 。 （ × ） 4、因为和的意义不相同，所以它们的分数大小也不相等。（ × ） 5、一个分数，如果分子乘上2，要使分数的大小不变，分母也乘上2。 （√ ） 3.选择题 （1）要使 是真分数， 是假分数， X的值应该是（ A ）。 A.7 B.8 C.9 D.无法确定 （2）把 的分子增加到21 ，要使分数的大小不变，分母应该（ B ）。 A.增加21 B.乘上3 C.缩小3倍 D.增加24 （3）比小而比大的真分数有（ D ）。 A.92个 B.93个 C.94个 D.无数个 （4）与相等的分数是（ A ） A. B. C. D. （5）李老师把100本书平均分给4个班，每个班得到，每个班分得（A ）本。 A.25 B. 75 C. 26 D.24 二、应用题 1.两个工程队修公路，甲队3天修了25米，乙队4天修了31米，谁修得快些？ 甲队每天修：25÷3=8……1 乙队每天修：31÷4=7……3 甲队修得快些。 2. 在一次数学竞