反比例函数数学建模.docVIP

PAGE  PAGE 4 八年级数学研究性学习之二 课题《反比例函数建模》 一、课题背景 我们已经学习了函数的共性知识，又学习了一次函数（含正比例函数）、反比例函数的定义，图像和性质。对于简单的实际应用问题学生可以尝试建立数学模型，利用函数的知识加以解决。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径，数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之一。 二、学习方法：实验探究，合作交流 三、活动过程： 活动1、请同学们完下表，再按照表中的数据再纸上画出9个面积相等的矩形，其中∠A为9个长方形的公共角。 长（xcm）346宽（ycm）643在画完的5个矩形后，取∠A的9个对角的顶点，然后把这9个点用平滑的曲线连接起来。这条曲线是反比例函数的一支吗，为什么？ 画图： 理由： 数学发现：这些面积相等的矩形中，边长___________时，周长最小。试一试证明这个结论。 结论推广：过双曲线上任意一点，分别向X轴，Y轴做垂线构成的所有矩形中，边长______________时周长最小。 活动2如图，李老师设计了一个探究杠杆平衡条件的实验：在一个自制类似天平的仪器的左边固定托盘A中放置一个重物，在右边的活动托盘B（可左右移动）中放置一定质量的砝码，使得仪器左右平衡，改变活动托盘B与点O的距离x（cm），观察活动托盘B中砝码的质量y（g）的变化情况．实验数据记录如下表： （1）把上表中（x，y）的各组对应值作为点的坐标，在坐标系中描出相应的点，用平滑曲线连接这些点； （2）观察所画的图象，猜测y与x之间的函数关系，求出函数关系式并加以验证； （3）当砝码的质量为24g时，活动托盘B与点O的距离是多少cm？ （4）当活动托盘B往左移动时，应往活动托盘B中添加还是减少砝码？ 练习： 1某商场出售一批进价为2元的贺卡，在市场营销中发现此商品的日销售单价x元与日销售量y个之间有如下关系： x(元)3456y(个)20151210（1）根据表中的数据在平面直角坐标系中描出实数对(x，y)的对应点； （2）猜测并确定y与x之间的函数关系式，并画出图象； （3）设经营此贺卡的销售利润为W元，试求出W与x之间的函数关系式，若物价局规定此贺卡的售价最高不能超过10元／个，请你求出当日销售单价x定为多少元时，才能获得最大日销售利润？ 2（1）兄弟二人分吃一碗饺子，每人吃饺子的个数如下表： 兄（y）10987654321——……→逐渐减少弟（x）12345678910——……→逐渐增多①写出兄吃饺子数与弟吃饺子数x之间的函数关系式（不要求写的取值范围）； ②虽然当弟吃的饺子个数增多时，兄吃的饺子数()在减少，但是x的反比例函数吗？ （2）水池中有水若干吨，若单开一个出水口，水流速v与全池水放光所用时t如下表： 所用时间t （小时）10521——……→逐渐减少出水速度v（吨/小时）12345810——……→逐渐增大①写出放水池中水用时t(小时)与放水速度v(吨/小时)之间的函数关系. ②这是一个反比例函数吗？ ③反比例函数有可能“函数值随自变量增大而减小” ，所有的反比例函数都是“函数值随自变量的增大而减小吗”？试举例说明． 3、（方法迁移运用）为提醒人们节约用水，及时修好漏水的水龙头，两名同学分别做了水龙头漏水实验，他们用于接水的量筒最大容量为100毫升． 实验一：小王同学在做水龙头漏水实验时，每隔10秒观察量筒中水的体积，记录的数据如下表（漏出的水量精确到1毫升）： 时间t（秒）10203040506070漏出的水量V(毫升)25811141720（1）在图1的坐标系中描出上表中数据对应的点； （2）如果小王同学继续实验，请求出多少秒后量筒中的水会满面溢出；（精确到1秒） （3）按此漏水速度，一小时会漏水_______千克（精确到0.1千克） 实验二：小李同学根据自己的实验数据画出的图象如图2所示，为什么图象中会出现与横轴“平行”的部???？