四川方言的特点对英语学习的影响及其对策研究.docVIP

摘要：四川地区的学生在说普通话与英语时都带有明显的方言腔，被分别戏称为川普和椒盐英语。本文旨在通过比较四川方言，普通话和 HYPERLINK /languagethesis/2011/1020/0747178462.html 英语语音在音段层次和超音段层次上的特征，提出利用学好普通话发音，培养语音感，增加对语音的敏感度，进而提高学生的英语语音水平。 ? 关键词：四川话 普通话 英语语音 比较 语音感 ? 1引言 语音是语言的物质外壳。语音的重要性不言而喻。在国际交流日益紧密的今天，说一口流利地道的英语对我们的工作生活大有裨益。虽然英语在很多国家和地区都有很多变体，中国也有所谓的中式英语。但不可否认的是在国际交流中，标准的英语语音更有利于人们之间的交流，不会造成一些不必要的误解，如说中式英语的中国人和说马来西亚英语的大马人交流起来肯定是有问题的。Stern认为“学习者应该认识到清晰的，可理解的发音在交际中的价值（1999:117），所以英语语音的正确性还是应当引起足够的重视。” 四川方言有其自身的语音特点，与普通话的最大区别体现在其语音上，由于受到乡音的影响，很多四川地区的学生在说普通话和英语时都带有很强的口音，被分别戏称为川普和椒盐英语。根据调查发现，普通话说得好的学生英语语音也更好一些：语音的掌握是一个复杂的过程，涉及的因素很多，但不可否认的是那些能说方言，普通话又说得好的学生具有较强的模仿能力和语音感知能力，不易受到乡音的影响，发音时对舌位，唇形，开口度的掌握更好，因而他们在学习英语语音上也更胜一筹，可以看出语音感在语音学习中是非常重要的。 ? 2语音感  HYPERLINK /TeachingEnglish/2011/1013/0733463425.html \t _blank 语音感是语感不可分割的一部分。Krashen（1982：5）和Chomsky（2002：44）都谈到了“语感”：intuition这个概念。《牛津语言学词典》（2000：186）这样定义“intuition”:variously of theintuitive grasp that people have or may have of the structure of theirown language,and of the intuitive feeling that a linguist may have ininvestigating it.”可以看出，此语感的定义是针对语言结构而言的。 《???代汉语新词典》（刘文义）对语感的解释是：“对语言符号的直觉、感受及理解。”关于语感的定义，人们众说纷纭，但普遍认为它是人们通过实践形成的对于语言文字的感性认识能力。吕叔湘先生在1984年的一次讲话中论述了语感并提及语音感：“人们常常说‘语感’。什么叫‘语感’？对于语言的各个方面或者某一方面的值得注意的现象能够很快引起注意，这就是对语言敏感，就是有很好的语感。语感是个总的名称……当然也包括语音感，有的人学话总是学不像，就是因为对语音不敏感”。 从吕叔湘对语音感的论述中可见，语音感指的是对语音的敏锐辨识能力，对说话诵读中重音、停顿、平仄、节奏等语音现象的感悟能力等。国内有学者认为“语音感可以分为声母感、韵母感、声调感、节奏感、语调感等”（周健，2003：56）。无论对于学好普通话发音还是学好英语发音，语音感都是非常重要的。下面通过比较四川方言，普通话和英语语音的音段和超音段特征，以期待四川方言区学生能通过说好普通话，培养语音感，增加对语音的敏感度，进而学好英语语音。 ? 3四川话，普通话，英语基于音段层次的比较 大学生作为成年人已具有较强的逻辑思维能力，了解语音的音段特征能帮助他们更好地发音，同时作为一种语音知识的积累，学生可在以后的学习中逐渐地把这些理论知识融会贯通，更好地指导其实践。四川方言属于汉语北方方言西南官话的一个分支，普通话的基础也是北方方言，因而两者在语音、词汇、语法等方面很大的一致性，但也有自己不同的特点，以语音方面的差异为最大：四川话语音系统包含20个声母、36个韵母、4个声调；普通话有21个声母、39个韵母、4个声调。英语包含24个辅音，20个元音。 马川冬，谭伦华(1998:12)曾较详细地比较了四川方言和英语的音位情况，笔者在其基础上参考王文虎等编写的《四川方言词典》（1987：579-580），增加了普通话的音位，三者的对比列表如下。 可以看出，四川话只有舌尖前音，没有舌尖后音，虽然四川话和普通话都有[n]与[l]这两个声母，但四川地区[n]，[l]不分,同样的情况还有[f]与[h]这两个音。能说好普通话说明此学生在语言上有较强的模仿力，能克服方言的干扰。练习普通话的声母韵母有助于提高人对舌头，口腔等肌肉运动的感觉