《打花巴掌〉教学设计课件展示说明郑.docVIP

PAGE  PAGE 4 《打花巴掌》教学设计课件说明 依安县第四小学郑凌文 各位领导、老师你们好： 音乐它作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。《打花巴掌》这一课选自人民教育出版社二年级下册，是一节音乐综合课。下面我将以《打花巴掌》这一课同大家共同探讨与分享。 本课的设计理念： 以新课标理念为依据，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，鼓励音乐创造。 本课的教学目标： 1.让学生在轻松愉悦的气氛下学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。 2.能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的童谣。 3.能准确的按节奏拍击，边唱歌曲边做拍手的游戏；能用打击乐为歌曲伴奏，创编适当的律动表现歌曲。 本课的重点难点： 准确的掌握歌曲的节奏，并为歌曲创编歌词。 课型的基本特点： 本课的一节综合课，是音乐与活动唱游相结合。 教学模式及运用： 本课以同学们大胆创作愉快合作共同分享为主要教学模式 课前老师运用的游戏导入法，让学生通过拍手游戏，同学之间做游戏，并展示给同学们，激发了学生的学习兴趣和好奇心，转变了以往老师牵着学生走的老套教学模式，让学生发挥和展示自身的能力，体现了学生的主动性。 一、情境导入： 1、师导言：同学们：今天是我们第四小学教学活动开放日，这节课我们面对着依安县的社会各界、领导、家长、音乐同行们说一声，你们辛苦了，欢迎大家来指导我的音乐，希望同学们我们家来客人了，我们要以礼待客，同时欢迎同学们和往常一样大胆发言好吗？ 2、师生音乐问好：（更近一步拉近师生之间的距离） 3、律动音乐训练：（让学生谁老师用手风琴演奏《友谊的歌声传四方》的音乐旋律做拍手游戏后，师提问：同学们，你们听了这首乐曲有什么感受？生答：） 二、引导探索： 1、拍手游戏：（1）师说明游戏方法。（2）师生引导学生游戏。（3）师生分组对拍（引发孩子们对游戏产生兴趣） 2、节奏训练：（出示节奏片段） Xxxx x I xx xIx x xx I xx x II （出示节奏片段） 注意节奏音准。注意附点音符。 通过节奏片段让学生更快的通过节奏游戏掌握本课的难点 三.引导掌握： 1、导言：同学们，《打花巴掌》这首歌曲和我们平时演唱的歌曲不一样，它采用的是前半部分说，后半部分是唱，这首歌曲流行于北京、河北一代，是说唱艺术的一种。好，今天我们就来学唱这首歌曲。（板书课题） 2、出示本课说的部分节奏画面： 读节奏、师指导学生拍节奏、让注意节奏速度、节奏清晰、音准。在拍节奏的同时注意按节奏读词。 3、学唱歌曲：（出示歌片画面）用lu.li.la.模唱歌曲旋律、按旋律节奏读词（使学生尽快的掌握歌曲的旋律，为歌曲唱词做铺垫） 4、歌曲范唱：（出示歌片放大样） （1）师：谈话法导入，师范唱歌曲，提问：歌曲的情绪是怎样的？ （2）视频欣赏歌曲范唱（主要让学生感受歌曲旋律、体验歌曲的气氛） （3）学生随老师的琴声填词，（提醒同学们注意咬字、吐字清晰、音高和音准、注意附点音符小节等知识）。 （4）随老师的琴声演唱、（要求歌曲技巧演唱） （5）指导打击乐器为歌曲伴奏（使歌曲初步形成高潮） 四、歌曲拓展： 1、引导学生创编歌词： 打花巴掌呔五月五，小朋友们来跳舞。 打花巴掌呔六月六，六碗包子六碗肉。 打花巴掌呔七月七，我们都来开飞机。 打花巴掌呔八月八，八个小孩吹喇叭。 打花巴掌呔九月九，饭前便后要洗手。 打花巴掌呔十月十，不要随便吃零食。 2、在老师的指导下让学生听改编后的歌曲，体验改编后歌曲的快乐。 3、老师的指导下完整的演唱歌曲，师指挥，部分学生打击乐伴奏。 五、总结： 1、谈话法 同学们：愉快的40分钟就要到了，一节音乐课又要和我们再见了，那么，这节音乐课你学到了什么？那句音乐给你的印象最深，希望回到家后，把学到的歌曲唱给亲人们听好吗？同学们再见！ 2、在教学过程中老师又能与同学们共同合作，增加了童谣的趣味性以和同学们的极积性。同学和同学之间合作，老师与同学之间合作，层层铺垫步步预设，让学生在愉快的课堂气氛中完成的本课的教学任务。在老师的预设和铺垫中学生们也很自然的运用了音频，并能用手中的这一小小乐器把本节课加发生华。 教学效果： 本着本课的教学目标，本课在愉快的气氛中学会了歌谣，并声音演唱歌曲编排打击乐伴奏，做到了用愉快和协童谣 ，用扎实的器乐功底为童谣伴奏。