圆的几何特征在初中解题中的运用.docVIP

圆的几何特征在初中解题中的运用 著名的数学家波利亚曾说过，“当原问题看起来不可解时，人类的高明之处就在于会迂回绕过不能直接克服的障碍，就在于能想出某个适当的辅助问题”，短短数语， 导出了数学解题的关键所在。这种迂回解题思想-数形结合，更是屡见不鲜，现举例说明如何巧用圆的几何性质解题。 例1 如图，△ABC中，∠CAB 是∠ABC 的2倍，是否存在三边长恰是三个连续正整数？ 证明你的结论。 分析 该题如果用正弦定理和余弦定理求解，出现2倍角，对初中生来说还不会用。若注意到同圆里相等的圆周角所对的弧相等的性质，问题就迎刃而解了。 证明 作△ABC 的外接圆，作∠CAB的平分线交BC于点G，交圆于点F，过点C，F 作AB 的垂线，垂足分别是D，E，连接CF，BF，设AC ＝ m－1，AB ＝ m，BC ＝m ＋ 1。 由于∠CAF ＝ ∠FAB ＝ ∠ABC， ∴弧长AC=弧长CF=弧长BF， 即AC ＝ CF ＝ BF． 又∠CFA ?? ∠ABC ＝ ∠FAB， ∴ CF∥AB， ∴ 四边形ABFC是等腰梯形． ∴ AD ＝ BE ＝ AB-CF/2 ＝ m-(m-1）/2=1/2 在Rt△CDA 中，CD2＝AC2－AD2＝ （m－ 1）2－ (1/2)2 在Rt△CDB 中，BC2 ＝ CD2 ＋ DB2， 即（m ＋ 1）2 ＝ （m－1）2－(1/2)2+(m-1/2)2 解之，得m ＝ 5 或m ＝ 0（舍）， ∴ m － 1 ＝ 4，m ＋ 1 ＝ 6， ∴ 存在三边长恰是三个连续正整数. 例2 如图，在锐角三角形ABC 中，CD 是AB 边上的高，求证：tanA·tanB ＞ 1。 分析 如果设未知数，建立方程直接求解较繁，不妨用线段的转换、比较给予证明。 证明以AB 为直径作圆，交CD于点E，连接AE，BE。 要使tanA·tanB ＞ 1，如图， 由于tanA·tanB ＝ CD/AD·CD/BD ＝ CD2/AD·BD， 只需CD2/AD·BD ＞ 1,即CD2 ＞AD·DB。 根据相交弦定理的推论有ED2 ＝ AD·DB。 又CD ＞ ED，∴ CD2 ＞ AD·DB，即tanA·tanB ＞ 1． 例3 已知求证：a2 ＋b2 ＝ k2 分析 如果把条件通过平方，配方可证，但计算量大；如果用三角换元法，初中生还未学；若注意到a2 ＋b2 ＝ k2 的特征，会联想到勾股定理，从而试在圆里构造直角三角形． 证明 如图，以a，，k 为三边作Rt△ABD，以b，，k 为三边作Rt△BCD，有公共斜边BD，构成四边形ABCD，从而ABCD 共圆，直径BD ＝ k 由托勒玫定理， 有a＋ b＝AC·BD，再比较已知，从而AC ＝ k． ∴ AC 为直径， ∴∠ABC ＝ 90°， ∴a2＋ b2＝ k2． 从上述各例中，圆的性质多而灵活，若能熟练应用，可获得意想不到的效果。