2016英语中考英语写作交流复习（共39张PPT）.pptVIP

中考英语写作交流;课程标准对写作逐级要求及参加学业水平考试时应最终达到的水平 ;课程标准对写作逐级要求;《英语课程标准》明确指出中学英语教学的终极目标，就是通过听、说、读、写等诸方面的学习与实践活动，提高学生学科素养和综合运用英语语言的能力。而书面表达就是学生根据自己的领悟与体验，通过书面有效表达的过程。它不仅要求学生熟练掌握词汇、句型语法知识，而且还应具备一定的审题能力、想象能力与表达能力。;根据《英语课程标准》写作的五级要求和《中考说明》要求，学生应当能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能根据提示起草和修改小作文；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。;书面表达题型主要是考查学生能否运用所学词汇、语法和句型，描述所给信息材料的内容，这就要求学生不仅要有比较扎实的语言功底，而且还得熟悉不同文体的基本写作要求，如：应用文、记叙文、说明文以及议论文等。除了基本的语言知识以外，还要求学生能灵活地将所学的英语知识进行一定的综合、提炼，运用到具体的写作中，并能就某些实际问题表达自己的观点或看法、说明原因。;对学生写作文段要求; ;;七年级;八年级;九年级;体裁;第二句：开头句;第四句：事情开始时间和结束时间;第七句：号召性语言;; ;《课程标准》24个话题相对应教材内容; 复习时每个话题让学生自制思维导图，课上教师帮助学生将话题、子话题、语块通过联想串联起来，形成网状的思维图。这样交错连接的方法，有助于学生牢记词汇，通过语块的编排和话题分类，将大脑记忆和使用转化为： 记忆词汇--话题分类储存--话题搜索--语境变化--输出表达; 这个过程中，分类存储的词汇遗忘量少，缩短大脑搜索时间，语块整体记忆不需要思考语法上的问题，只需要简单变化即可输出，不仅大大降低了大脑认知难度，也提高了输出表达的准确性。 教师帮助学生学习和运用词汇，指导学生从词到句，从句到段，从段到文，逐步提高写作能力。 单句输出---小文段输出---语篇输出;话题;粘贴学生的作业;;假如你是王昆??你的美国网友Tom对中国的传统节日“春节”非常感兴趣，请您以“Spring Festival”为题，写一篇文章给他做一个介绍。 1.要点包括：节日简介、节日准备、节日活动等； 2.字数要求：100字左右。 3.提示：the Spring Festival, traditional, get together, clean up, be dressed in...;;新课标;四个体现;;;;;;;师评;;;When we wake up in the morning, we have two simple choices. Go back to sleep and dream, or wake up and chase those dreams. 每天早晨醒来我们都有两个选择： 一是倒下再睡、继续做梦；二是醒来起床、追求梦想。 让我们携起手来，共同演绎2016年中考的精彩！ ; 敬请批评指正！