2015届高考诗歌鉴赏人物形象公开课汇总.pptVIP

那人却在灯火阑珊处 ——古代诗歌鉴赏之人物形象;学习目标： 1.了解考纲对诗歌人物形象的要求.(考什么) 2. 熟悉诗歌人物形象考题的命题形式（怎样考） 3.掌握诗歌人物形象鉴赏的方法。（怎样应考） 学习重难点：掌握诗歌人物形象鉴赏的方法。 ;考 纲 解 读;考试大纲;;考点概说 怎么考;人物形象鉴赏题目类型有以下几种：;考点精讲 怎么应考;例1.阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。 最爱东山晴后雪 ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ;总结鉴赏方法（一）;阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。 最爱东山晴后雪 ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。;参考答案：本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 通过“逐胜”“小立”等动作与“只知”“忘寒”等心理描写刻画了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的形象。 从而表达了诗人对东山雪景的喜爱之情。;例2：　　寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。;总结鉴赏方法二：;例2：　　寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。; 答案:(1)陆鸿渐是一个高洁不俗，寄情山水的隐士形象。 (2)前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的环境描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 (3)作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。;小结答题模式：鉴赏人物形象思维切入点;课堂演练 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（2012湖北卷） 送邹明府游灵武 （唐）贾岛 曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 ;答案：步骤一：诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。（点特征） 步骤二： 三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 （明手法、析例句） 步骤三：表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美之情。（晓意义）;【知识积累·常见艺术形象举隅】;【知识积累·常用术语】 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世、友人送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰。;补充常见景物的象征意义：（人物品格） 松柏象征坚贞. 《论语》赞曰：岁寒然后知松柏之后凋也.兰花象征高尚. 诗人屈原极爱兰花,在他不朽之作《离骚》中,多处出现咏兰的佳句.荷花象征清白. 周敦颐之名篇《爱莲说》称其“出污泥而不染”,赞美荷花的高贵品格,将其视为清白、高洁的象征. 菊花象征清高。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。; 梅花象征坚强。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质。 冰雪象征心志的忠贞、品格的高尚； 竹象征气节和不屈不挠的品质。郑板桥的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 莲花象征高洁、爱情与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。? 丁香象征忧愁、高贵、高洁、脆弱、纯洁 ;阅读下面这首宋诗，回答问题。（2013辽宁） 竹轩诗兴?? 张镃???? 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。〔注〕篆烟：盘香的烟缕。篆：盘