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“和谐型”班级模式建构初探 一、和谐型班级模式建构的背景 最近两年来，党中央顺应世界发展的潮流和时代的召唤，高瞻远瞩，与时俱进，在全国人民面前，提出建设社会主义和谐社会的宏伟目标，使全国人民深受鼓舞，极大的调动了他们建设社会主义的热情。 而社会主义和谐社会的真正实现，光靠党中央摇旗呐喊是不行的，它需要举国上下，各个地区，各个部门凝聚一心，齐心协力方能凑效。 教育也要建设和谐性教育，才能与国家的发展步调一致。它需要全国各教育部门的通力合作。而最终要依靠各级教育部门下辖的各级各类学校来完成。 班级是学校的细胞，如果每一个班级和谐了，学校离和谐也就不远了。 笔者正是基于以上认识，才异想天开地提出了建设和谐型班级模式的构想，并大胆的进行了尝试。 二、和谐型班级模式的基本要素 笔者认为，和谐型班级模式的建构须具备以下基本要素，方能显现出和谐的气象。（一）有良好的班风。（二）有良好的学风。（三）有良好的环境。（四）有良好的文化氛围（五）有齐抓共管的育人体系。 三、和谐型班级模式的实践探索 （一）建设良好的班风 笔者认为，良好的班风需具备以下特征：（1）学生思想端正，追求进步。（2）学生快乐成长，心理健康。（3）学生文明知礼，友爱团结。（4）学生遵纪守法，井然有序。（5）学生珍爱生命，体魄强健。 为此，笔者设计了以下举措：（1）经常利用班会、课前课后等时间，或集中，或分散，或个别谈心，加强对学生的思想教育，教育他们从小树立为中华复兴而读书的远大人生目标，不断加强思想品德修养，培育爱国、爱党、爱民、爱集体、爱劳动、有责任心、上进心、同情心、友爱心、重亲情、知节俭等优良品质。通过教育，让学生产生强大的精神动力，净化自己的行为，向着高尚的人生境界不懈攀登。（2）注意给学生创设宽松的成长环境，经常组织适合学生身心发展和兴趣爱好的文艺活动。对有心理问题的学生，一经发现，及时辅导，帮助其排除心理障碍，让他们学会面对各种困难和挫折，学会自我调控，提高自理和生存能力。（3）认真落实学校和班级制定的《???学生文明规定》和《中学生礼仪常规》，鼓励学生学雷锋树新风，乐于助人。比如设班级好人好事记录簿和班级“文明储蓄箱”等，还可以组织学生附近街道敬老院做一些力所能及的打扫卫生、送温暖等活动。还可以设立班级监督站，对班级存在的不文明行为实施有效的监督等。（4）落实“中学生守则”，经常对学生进行法制和纪律教育，组织学生参加学校安排的法制报告会。制定班级纪律守则，严明赏罚。对表现好的学生经常表扬，对违纪的学生适当的批评，让学生知道遵守纪律的重要性。加强班干部的培养和使用，强化其责任心，鼓励他们大胆开展工作，成为班主任管理班级的得力助手。建立一个井然有序的班集体。（5）加强安全教育，开展体育锻炼。通过教育，让学生认识生命的重要和身体锻炼的重要。提醒学生时刻警钟长鸣，用老师传授的各种安全常识和自救方法，学会保护自己。鼓励学生自觉上好体育课，适当组织班级小型体育活动。 （二）建设良好的学风 根据现代教育的特点，良好学风须具备以下特点：（1）学生学习态度端正，学习动力强劲。（2）学生主动学习，自主探究。（3）积极开展合作学习。（4）培养学习习惯和兴趣。（5）讲究科学的学习方法。 为此，笔者采取了如下对策：（1）对学生进行理想教育和形式教育，帮助其端正学习态度，激发学生的学习动力。（2）鼓励学生相信自己，摆脱依赖心理，开展自觉的主动的独立的学习，主动克服学习中遇到的困难，刻苦钻研学习中遇到的问题，逐步形成强劲的自学能力。（3）科学划分学习互助小组，以六人为宜，优中差各取比例组合，有利于学生课堂上的讨论和课下的探讨。（4）通过教育、监督、激励等手段，帮助学生建立良好的学习习惯，培养他们对学习的浓厚兴趣，逐步达至乐学境界。（5）让学生定目标，找对手，培养学生的竞争意识。（6）对学生进行学情追踪，发现问题及时沟通，联系课任教师做好掉队学生的辅导工作。（7）定期了解班级学情，及时调整学习策略；经常举行学习方法交流会，向学生渗透科学学习的理念。（8）定期评比班级“学习之星”，激励学生好学上进的热情。为了使各个层面的学生都得到鼓舞，笔者精心设计了“争先之星”、“进步之星”、“勤奋之星”、“自主之星”、“乐学之星”等，可谓花样繁多。事实证明，这种体现老师良苦用心的活动，大受学子们的欢迎。 （三）、有良好的环境 良好的环境对学生的身心发展有重要作用，为此，笔者抓了如下几点：（1）对学生加强环境卫生教育，权利义务教育和劳动教育，让学生树立爱美意识，自觉打扫和维护好班级和责任区的环境卫生以及个人的卫生。让学生在清洁优美的环境中修身、养学习、进步。（2）抓好班干部和值日组长的工作。确保其尽职到位。（3）开展卫生评比，突出的同学为班里的“劳动之星”，激发学生值日的积极性。 （四）、有良好的文