教师招聘58道必考题目精讲.doc

3教师招聘58道必考题目 1. 教育的社会属性 第一，教育具有永恒性。第二，教育具有历史性。第三，教育具有相对独立性。 2. 教育的现代特征 3. 教育的基本规律 主要有两个：一是教育与社会发展相互制约的规律；二是教育与人的发展相互制约的规律。 4. 我国新时期的教育方针 坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 5. 教师的地位和作用 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。 教师的作用： ①教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁和纽带作用。 ②教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起关键性作用。 ③教师是人的潜能的开发者，对个性的发展中起促进作用。 6. 教师劳动的特点 一、教师劳动的复杂性和创造性。二、教师劳动的连续性和广延性。三、教师劳动的长期性和间接性。四、教师劳动的主体性和示范性。 7. 教师的素养 教师的职业素养主要有道德素养、专业素养（包括专业知识素养和专业能力素养）、个性素养等。 （一）职业道德素养 （1）忠诚于人民的教育事业（依法执教，严谨治学；爱岗敬业，廉洁从教） （2）热爱学生（全面关心学生；尊重和信任学生；严格要求学生；理解和宽容学生；解放和放飞学生） （3）具有团结协作的精神（善于与同事合作；善于与家长和社会合作） （4）以身作则，为人师表（加强修炼；言行一致） （二）1、专业知识素养： （1）比较系统的马列主义理论修养。。 （2）广博的科学文化知识。 （3）精深的学科知识。 （4）宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 　　 2、专业能力素质：教师除了应具有敏锐的观察力、准确的判断力、深刻的思辩力、丰富的想象力和良好的应变力等一般能力之外，还应具有以下特殊能力。 （1）对学生的发展进行分析、预测和指导的能力。 （2）驾驭教材和组织教学的能力 （3）精湛的语言表达能力。 （4）运用现代教育技术手段的能力 （5）较强的组织管理能力。 （6）较高的教育机智 （7）教育科研能力。 （三）教师应具备的个性素养：一名合格的教师应具备诸如热情乐观、有责任心、仁慈友善、耐心周到、幽默风趣、善于交际、乐于助人、团结合作、公平客观等良好的个性品质。 8. 现代学生观 ①学生是发展的人。 第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。 ②学生是独特的人。 第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。 ③学生是具有独立意义的人。 第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权主体。 9. 师生关系的内容、特点。 师生关系的内容： 一、师生在教育内容的教学上结成授受关系。 ①从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是接受者。 ②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。 ③对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 二、师生关系在人格上是平等关系。 ①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 ②真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好与帮助的关系。 三、师生关系在社会道德上是相互促进关系。 ①师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互动关系。 ②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。 四、我国新型师生关系的特点：尊师爱生。民主平等。教学相长。心理相容。 10. 如何建立良好的师生关系 ①了解和研究学生。 ②要树立正确的学生观。 ③提高教师自身的素质。 ④要发扬教育民主。 ⑤正确处理师生矛盾。 10.简述学生学习的特点。 首先，学生的学习以间接经验的掌握为主线。 其次，学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性。 第三，学生的学习具有一定程度的被动性。 11. 为什么说教学必然具有教育性？ 教学的教育性，是指教学活动必然具有思想品德教育的意义。德国教育家赫尔巴特则明确地提出并阐释了这一规律。原因主要有以下三个方面：其一，教学内容本身就具有重要的思想教育价值。其二，在教学过程中，教师的思想意识和道德观念必然要对学生思想品德的形成和发展产生重大影响。其三，在教学过程中，教师的言行举止对学生的思想品德具有潜移默化的教育作用。 在教学过程中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中获得思想品德教育。 11. 教学的基本任务 ①引导学生