2011-2015马踏中学教师素质提升工程计划曁“五比”活动方案.docVIP

2011-2015年马踏中学教师素质提升工程计划曁“五比” 活 动 方 案 一、指导思想 以《井研县教师素质提升工程规划》、《中共井研县教育局纪律检查委员会关于在全系统干部职工中开展“五比”活动的通知》文件精神为依据，以“让每一位教师健康发展，让优秀教师卓越发展”为基本理念，以“面向全员、突出骨干、注重实效”为原则，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，根据学校实际，特制定此教师培训计划，以切实提升我校教师的综合素质。 二、培训目标 （一）总体目标 通过教师素质提升工程和“五比”活动，使全体教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力；更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平；培养和造就一支教学骨干，为学校的发展奠定坚实基础。 （二）具体目标 1、实施全员培训。开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一轮教师全员培训，切实提高我校教师实施素质教育的能力和水平，保证教育质量。每个教师必须完成204学时的培训，其中参加上级教育部门组织的全日制培训不少于60学时，校本培训144学时。 2、培养一批学校学科骨干教师。在中青年教师中择优选拔若干名骨干教师参加省、市级培训，争取到2015年底，我校教师获省市级名师、教坛新秀、教学中坚或教学宿将称号达5人以上，获县级名师、教坛新秀、教学中坚或教学宿将称号达20人以上，造就一支学校教学和管理的领军队伍，形成学校教育教学骨干的中坚力量； 3、切实提升我校教师的学历层次，构建和完善我校教师的终身教育体系。到20年底，全校专任教师的高学历达到或超过级示范学校指标：即中学教师本科达到%以上。同时切实加强对教师心理健康知识与技能培训，通过多渠道、多层次、多方式的进修和培训，学校心理健康教育专 兼 职教师在20年底止。按照省教育厅提出的“统一培养目标、统一教学计划、统一教材、统一质量标准”的要求，培训课程分公共课程和专业课程两类，由师德与教师职业、新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析、四个板块组成。校本培训内容及学时规定如下： 学 习 目 标 学时分配 负责人与负责部门 师德与教师职业 深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等。 每次3-4学时，共3次1.5天，学习心得3篇，共计10学时。 叶世林 教科室 新课程教学设计与案例分析 通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学方案，开设公开课和研究课。 每次3-4学时，共8次6天，教案与分析3篇，共计34学时。 颜文 教科室 新课程学科教学评价 了解新课程下教学评价方式和内容；了解教师课堂教学评价的趋势。掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。 每次3-4学时，共5次3天，教学实录与反思稿（或者评课稿）3篇，共计20学时。 刘惠燕 教科室 教学基本功大练兵 板书基本功--三笔字规范；教学语言基本功—普通话流利；应用现代教育技术基本功—计算机熟练。 每次3-4学时，共5次3天，专题论文3篇，共计20学时。 丁友军 彭勇 陈玉明 教科室 校本培训的形式：采用观摩名师课堂教学实录、校内外公开课、专题讲座、教研组活动、校内教学交流活动，建立以读书沙龙、个人博客等新形式开展活动，突出校本培训的针对性、实效性、实用性。 1、采取集中培训与学科教研组培训相结合的方式。集中培训由校长办公室与教科室负责，采取教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、主题报告等形式进行；学科教研组培训由教科室指导，教研组具体组织实施。 2、采取“请进来”与“走出去”相结合的培训方式。学校每学期请一位以上教育专家或名师来校讲座或上示范课，给教师做“专业引领”；从2011年到2015年底，分科分期分批，派教师外出参加国家或省级 “高档次、高水平、高质量” 的新课程教学研讨会培训。 四、扎实开展“五比”活动 第一阶段：2011年3月25日至4月5日为宣传发动阶段。学校按照文件要求，制定工作实施细则，并做好宣传发动工作。 第二阶段：2011年4月6日至6月25日为具体实施阶段。主要抓好以下工作： 1、组织全体教职工学习文件 2、组织全体教职员工拟写此次活动的方案（即自己如