2014春季马原复习思考题.docVIP

如何理解马克思主义的科学内涵？（什么是马克思主义？）P2 马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。 简述马克思主义的基本特征。P14 马克思主义具有科学性，是对客观世界特别是人类社会本质和规律的正确反映。 马克思主义具有革命性，它是无产阶级和广大人民群众推翻旧世界，建设新世界的理论。 马克思主义是实践基础上的科学性和革命性的统一。 哲学的基本问题及主要内容是什么？P29 意识和物质、思维与存在究竟谁是世界的本源 思维与存在的关系，即思维能否认识或正确认识存在的问题。 如何理解列宁的物质定义及其意义？P31 列宁的物质定义指出了物质的根本特性是客观实在性，坚持了唯物主义一元论的基本原则，同唯物主义和二元论划清了界限。 意???：1.指出物质是不依赖于意识的客观实在，同唯心主义划清了界限；2.指出物质是可以被人们认识的，同不可知论划清了界限；3.指出客观实在性是一切物质的共性，克服了旧唯物主义物质观的局限性。 简述意识的本质及其能动作用。P31/P41 本质：意识从其本质来看是物质世界的主观反映，是客观内容和主观形式的统一. 能动作用：①意识活动具有目的性和计划性②意识活动具有创造性③意识具有指导实践改造客观世界的作用④意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 如何理解和把握联系的条件性、整体性？ 条件性：任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下产生、发展、消亡。因此任何具体的联系都是依赖于一定的条件的。随着条件改变，事物之间及事物内部各要素之间的联系性质和方式也会发生变化 整体性：每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的，一切事物与周围其他事物有联系，世界是一个普遍联系的有机整体 为什么说社会生活在本质上是实践的？P39 实践是社会关系形成的基础 实践形成了社会生活的基本领域 实践构成了社会发展动力 辩证法和形而上学根本对立的表现。P30 辩证法坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。 简述矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系。 矛盾的同一性指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。 矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。 矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的，在事物的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的绝对的，矛盾的同一性是有条件相对 为什么说矛盾是事物发展的动力？ 矛盾双方既对立有统一，推动事物的运动、变化、和发展 和谐与矛盾是什么关系？和谐对事物发展有什么作用？ 关系：和谐是矛盾的一种特殊表现形式，体现矛盾双方相互依存、相互促进、共同发展 作用：和谐能协调事物内部各因素的相互关系，促成最有利于事物的发展状态。 简述矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系。 矛盾的普遍性指矛盾存在于一切事物中。 矛盾的特殊性指不同事物的矛盾及每一侧面各有其特点。 矛盾的普遍性和与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性是无条件的、绝对的，矛盾的特殊性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一 简述量变和质变及其相互转化。 量变是质变的必要准备 质变是量变的必然结果 量变和质变是相互渗透的。量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成质量互变的规律性。质量互变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。 什么是度？把握度有什么重要意义？ 度是保持事物的稳定性的数量界限，即事物的限度，幅度和范围 ② 使事物朝着对的方向发展，避免变成他物。 简述辩证否定观及其意义。 辩证否定观的基本内容是否定是事物的自我否定，实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素有保留其积极因素。 对于人们正确认识事物发展的曲折性和前进性具有重要的知道意义，辩证否定观要求我们对一切事物都要采取科学分析的态度，反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观 简述认识的主体和客体的关系P64 认知的主体和客体的关系，从根本上来说是认识关系和实践关系，认识的主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识，而且也是改造和被改造的关系；主体反映客体的过程，也是主体改造客体的过程。 为什么说实践是认识的基础？认识与实践的辩证关系怎样？ 实践产生了认识 实践为认识提供了可能。 实践使认识得以产生和发展。 实践是检验认识的真理性的唯一标准。这是实践在认识中基础地位的又一重要表现。 辩证关系：实践决定认识，认识反作用与实践，正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 如何理解感性认识和理性认识及其辩证关系。 感性认识:实践基础上，由感觉器官直接