2016幼儿园教研活动总结.docVIP

2016幼儿园教研活动总结 　　要开展一次成功的教研活动，抓准要解决的问题是关键。下面是小编收集的2016幼儿园教研活动总结，欢迎大家阅读参考! 　　【2016幼儿园教研活动总结1】 　　今年的教研活动即将落下帷幕，借此机会，我想代表主办方、承办方表达几点心声，并以此作为本次教研活动的总结致辞。 　　一、一年一度的省级教研活动已成为大家翘首以盼、竞相参与的活动 　　之所以受欢迎，我想有以下原因：一是用案例和现场教研活动说话，形象直观，客观上起到为教育教学和教研活动导向的作用。大家来观摩，其中一个目的是，看看别的市州、县市区、幼儿园是怎么做的，教育教学改革、贯彻落实《纲要》《指南》精神取得了哪些新进展。二是层层选拔的过程，就是层层以活动为载体，进行教学研究的过程。在全省观摩研讨之前，各市州、县市区和幼儿园都举办了类似的观摩研讨活动，有的规模很大，受益面很广，以活动观摩与现场研讨为契机，推动了各个层面的教学研究的开展。这是此项活动最大的价值。三是提供了一个观摩、交流、研讨的平台，展示了教研成果，交流了教改经验，推出了有发展潜质的优秀教师。历届现场观摩与教研活动，已推出数十位优秀教师，其中绝大多数发展良好，已成为我省幼教界的骨干。 　　但是，“事物都是一分为二的”。一件事有利往往就有弊，省级教研活动也不例外，它也产生了一些负面影响。如，执教老师承受过重的压力，所组织的活动过度准备，精心包装，失真、欠实，与日常活动有一定距离;活动经过反复打磨，追求完美的教的效果，遮蔽了真实的学的过程;缘于多年惯例，我们没有在本次教研活动前着重强调省级教研活动一贯秉承的研究意识，导致个别代表认为省级教研活动就是优质课展示，从而对观摩的活动寄予过高“厚望”，认为观摩的活动应该毫无瑕疵、应该代表全省的最高水平，而忽略其提供的研究价值等。我们对存在的问题是清醒的，也在不断改进，希望淡化“赛”“演”的成分，强化研讨、交流的功能。 　　本次活动，我们以七位老师的活动为案例，进行思考与研讨，以期在今后的科???学习活动中，有一些新的突破，在提高科学教育的实效性上，迈出更大的步子，出现一些新策略、新思路、新思想。 　　二、科学教育和省级教研活动有喜有“忧” 　　喜的是：科学教育和省级教研活动取得了明显进步，有了质的提高。“以孩子发展为本”“关注孩子学习与发展的整体性”等教育理念，深入人心。且上述理念正在转化为教师的教育行为，老师们在尊重孩子学习的主体地位，改进教与学的方式等方面，做出了很大努力，取得了一定效果。如：常德一幼张豪豪老师、怀化市幼儿园周穆老师自始至终的情境中学习，长沙市教育局幼儿园刘缀雯老师的区域中学习，湖南大学幼儿园胡婕老师、永州市委市政府机关幼儿园王魏老师的游戏中学习，娄底市直机关幼儿园曾冰洁老师、郴州市苏仙区机关幼儿园曹旭玲的探究中学习和她们所提供的、能深深吸引孩子、能引发孩子自主探究的材料，以及刘缀雯、胡婕两位老师对孩子的高度关注与智慧回应，现场互动研讨时所有参研代表自始至终的倾情投入和有质量的“抛接球”，让我们深深感受到了科学教育活动和省级教研活动质量的稳步提升!高兴、欣慰、感动! 　　“忧”的是：原有问题未完全解决，又出现了一些新问题。如：老师们的科学概念不清的问题通过本次教研就都完全解决了吗?怎样关注活动过程不走流程?怎样以学定教?怎样在凸显活动重点的同时，重视孩子的全面发展，珍视宝贵品质的从小养成，凸显大教育观，凸显全人教育，且做到自然、随性、浸润、不漏痕迹?……教研强调人人有备参研(参研前做好充分的理论与实践研究，带着自己对教研主题的深入思考和问题参加)，从而确保教研质量，但实际上很多参研代表准备并不充分，怎样才能让全省所有参加教研活动的老师做好参研准备? 　　不过，我们认为，有问题并不可怕。因为，一方面问题是思考的结果，另一方面有了问题才会引发更多的思考和探究，这是一种重要的学习品质!也是以园为本的行动研究的最好体现!它能使我们在发现、认识问题的同时，通过行动研究不断地分析、研究问题，进而解决问题，以切实提高幼教质量。可怕的是：老师们对教育教学等什么问题也没有了。因为，没有问题的背后，是停滞了思考。 　　三、感动、感谢与祝福 　　感谢省政府机关第三幼儿院、中国出版集团东方出版中心驻长办事处为活动提供的服务! 　　感谢七位执教老师及其所在幼儿园为大家展示的科学教育活动! 　　感谢两位现场教研主持人和三位学员助教的精彩主持! 　　感谢各市州教育局、教科院所、各幼儿园的大力支持和积极参与! 　　提前祝各位归途平安!周末愉快!明年再相会! 　　【2016幼儿园教研活动总结2】 　　一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现