《那树》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解。二、 自学生字新词，读准生字的读音，。三、四、 自学课文，思考课后的问题。教养方面：1、 2、 理解课文内容，3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 2、发展方面： 教学方法 课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法、延伸拓展法等教学方法，散文的神韵在于读，本文思想深刻，感情不太张露，所以朗读时引导学生要读的深沉，有力度有余味。 在初次朗读的基础上，引导学生联系个人感受再读，并进行独立思考，联系自然和自身体验，进行广泛深入地思考。注重多层对话，注意挖掘课文各方面的资源，加强同学们之间的合作，共同探讨有关生命的话题。 全文将树拟人化，作为一个有生命的对象来写，引导学生首先分清楚大树的发展经历，也就是文章的段落，这样层次清楚后对树的生命历程的把握就很简单了，学生也就能概括出本文的主要内容。接下来，分期研究。围绕树自身的发展和遭遇，同时引出人类现代文明对树的具体影响。要引导学生注意文中的细节描写，它们对树的描写有着怎样的作用。特别是写近代的树和现代的树，我们一方面要把握现代文明的急速发展以及对树的负面影响，又要总结出树的态度是怎样的。把握了大树的生命历程，那么可以进一步通过现象引发思考，对人与自然的和谐相处应该有正确地认识，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等 教学过程：一、 ，导入新课。4. 板书课题、学习要点。 二、 检查预习三、 /programs/view/s5Jvjf5EB8A/isRenhe 1） 子由朗读课文，并能准确把握文章的主要内容是咱们本堂课的第一个学习目标，对此大家有足够的信心吗？（学生自信而响亮地回答：有！）　　幻灯片出示：速读课文，用最简洁的语言概括文章主要内容。　　课文记叙了……　　学生计时速读，概括主要内容。　　生1：写了一棵老树的故事。　　生2：我觉得这样概括不够准确，我的概括是：课文记叙了一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运。　　师：补充概括得很好，简洁准确！正如这位同学所说，其实咱们概括记叙性文章的主要内容只需紧紧地扣住两个要素：对象，事件。】/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 《那树》是一篇形象性很强的哲理性散文，通过一棵大树的命运揭示了人类现代文明的发展与自然环境保护之间的不平衡关系，引发我们的深刻思考。通过熟读课文，学生对课文内容的把握是很清楚的，能用自己得到语言较准确地概括出课文内容。我觉得在课堂上，应该充分引导学生抓住细节描写，比如对树的拟人化描写，以及树遭到人类文明破坏时的反应，相关的语句描写应该进行细致的分析，这样，透过现象看本质，经过一步步分析，学生就能领会到作者的命意是什么。 在教学中，我发现，学生动脑思考的积极性还有待提高。课堂上还应进一步加强学生讨论，自主合作探讨，发现问题的答案。 教师个人介绍 省份：山东省 学校：河头中学 姓名： 郭超 职称：教师 电话：1座机电话号码27 电子邮件：chaoforever1@163.com 通讯地址：山东省昌乐县营丘镇河头中学 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 我叫郭超，现任教于昌乐县营丘镇河头中学初三语文。我毕业于鲁东大学，所学专业是中国古代文学，硕士学历，于去年11月份参加工作。任教四个月来，我已感受到教师职业的责任重大，针对自己在教学经验方面的不足，在以后的教学过程中我会进一步积累教学经验，向老教师认真请教，努力完善自己，争取在未来的工作中作出好成绩。