《陶校长的演讲》教案设计.docVIP

陶校长的演讲 文本解读： 《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么、为什么问，怎么办”方式构段，十分整饬。是对学生进行朗读训练、陶冶情性和思想教育的好教材 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。 4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。 1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》 2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿 3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。 2课时。 介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。 第二课时 精读感悟，从收到放，朗读倾吐。 教学构想或建议 一、板题、交流资料、听范读 板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，育才学校，“公德”和“私德” 2、听演讲（录音范读） 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点 1） 真实性（贴近生活，讲真话） 2） 鼓动性（激烈感情，感召力） 3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题 1、出词正音 2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1）陶校长的演讲主要讲了什么？ 2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ 3）填充概括段意 1）开门见山提出了（） 2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。 6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。 4、引读全文 5、质疑留疑 1、交流词语意思 2、交流生字书写 3、比较组词 陶　　　炼　　　彼 葡　　　练　　　履 4、抄词 一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德 二、教学第一问 1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句） 2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒 3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性） 　因为……有了……才有……，否则……将 4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读） 5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？ 1、默读圈画方法同上 2、交流讨论，学生为主 1）问什么？ 2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） 3）怎样才能使自己的学问有进步？ 3、点拨关键处 1）公德——公共道德，观念 2）私德——私人生活上所表现的道德品质 3）真人——真诚不虚伪的人 1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次） 2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？ 3、填空总结 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。 4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。 5、倾吐练习 A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四问》 C、陶校长，您听我说…… 一、我是拼写小能手！ fǒu　zé 　　duàn　liàn 　bǎo　lěi ??dào? dé??? biān　cè （ ）　（ ） （ ） （?? 　）　（ ） 二、我的收藏夹。 专心（ ）（ ） 坚（ ）不拔? （??? ）的理想 （??? ）（??? ）的彼岸 （ ）负责? （ ）的进步 三、关联词语填空，我能行！ 1、（ ）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（??? ）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 ２、根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。 ３、这些工作（?? 　）都是一些小事，（?? ）能培养我们的责任心。 ４、每个人（??? ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”。 四、我会填近义词。 　崇高（?? 　）　持久（ ）　坚固（ ）　激励（ ） 五、回味课文，我能填！ １、这篇演讲要求学生每天从________、_______、______、________　四个方面问一问自己有没有进步？以此_____和____自己不断进步。 ２、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真人’。”“真人”是什么样的人？________________。 ３、陶校长希望同学们从小树立_______________，筑起________，学习上认准________，刻苦钻研，工作上要培养________，认真负责地做好________________，要学做________________，这样就可以______________________。