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中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 第  PAGE 5 页 【教学案例】学会安全地进行体育运动水平学段：授课年级：授课教师：学 校：备注说明： 学习阶段：水平四（初一年级） 学习目标: 1． 通过教学使80%以上的学生在滚动时做到团身滚动,并认识到其合理性，学会安全地进行体育活动。 2. 学以所用，加强实用性技能练习,提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质. 3. 创设欢快的学习锻炼环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生善于动脑、积极进取、团结协作的良好品质。 学习内容：前滚翻在生活中的运用 设计思路： 本课对技巧前滚翻教材、进行了改革，把单调的前滚翻练习以实用性技能想结合，重点在于使学生学会安全地进行体育运动，教师通过语言描述、音乐渲染、烘托气氛等手段创设课堂教学情境，让学生入景动情，以引起学生的主体体验，充分调动学生学习、锻炼的积极性。教学过程中教师为学生提供时间空间进行想像、模仿、创造练习。让学生在玩中学、学中玩、玩中创。 采用展示、评比、游戏等多种方法激活学生的思维，使学生会说、会做、会听、会看，让学生能够学会技能，充分展示自我、发展个性。达到锻炼身体，掌握技能的目的，从而养成终身体育的意识。 学会安全地进行体育运动 课题学会安全地进行体育运动学习目标1．通过教学使80%以上的学生在滚动时做到团身滚动,并认识到其合理性，学会安全地进行体育活动。 2．学以所用，加强实用性技能练习,提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质. 3．创设欢快的学习锻炼环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生善于动脑、积极进取、团结协作的良好品质。结构教学内容教师活动学生活动过程目标激发兴趣 一、师生问好、宣布内容。 二、小游戏： “抢垫子” 三、“数字操” 1、教师精神抖擞，语言亲切。 2、用语言导入本课内容。 3、师生互动游戏，吸引学生注意 4、用数字操启发学生开拓思路，强调安全活动的意义。组织：四列横队 要求：集合快、齐、静。 学生精神饱满，情绪高涨，以最大的热情和教师共同完成本次课。 学生注意力集中，充分做好准备活动。激发学生学习兴趣，进入学习情境，活跃身心。 充分做好准备活动。 保持情趣 发展运动 技能 创设情景 引导学生 实践动作要领： 口诀：蹬地提臀把臂屈，低头后脑先着地，肩背依次按顺序，团身前滚成蹲立。 重点：屈臂、低头、团身。 难点：蹬地提臀与屈臂低头同时进行。 保护与帮助： 单膝跪立于学生体侧，一手扶肩，帮助其低头，一手托臀，帮其提臀。 实用性技能表演1、教师提问引入本课学习内容。 （1）、我们走路时，不经意被地上障碍物拌倒，我们如何保护自己? （2）、杂技演员从火圈中穿过落地时，为什么摔不坏? 2、教师演示球及木块的滚动，（前滚翻原理）要求学生积极回答问题。 3、组织学生做一次球 4、教师做屈伸滚动示范，组织学生练习。 5、教师启发式提问（抬头看天，低头如何能看到天？） 6、组织学生练习，教师观察并及时进行评价。 7、教师完整示范，同时讲解保护与帮助方法 8、组织学生练习。 1、分组创设情景，启发诱导学生对练习方法进行改进，做不同情况下的滚动练习。 2、运用所编动作创设小品。 3、展示成果，小组之间互相评价组织:场地布置。 学生按编号找到自己的位置。 1、学生就教师提出的问题，展开讨论并积极回答问题。 2、开动脑筋认真试验努力使自己成为一个球。 3、认真观察大胆想象，进行团身滚动练习。 4、学生展开讨论积极思考实践。 5、认真观察教师示范，明确技术动作要点。 6、以小组为单位进行练习。 1、学生展开想象力，创造力、用于进行实践创新 2、发挥聪明才智，体现集体智慧 3、展示成果，以组为荣。  对自己充满自信，大胆的回答教师提问。 培养积极思考勇于实践的品质。 培养学生善于观察分析解决问题的能力。 培养学生的协作精神。 培养学生创新精神，学会安全地进行运动。 学会与他人合作有强烈的集体荣誉感。稳定情绪 恢复身心一、勾画美好未来 内容： “构建美好家园” 二、展示各自风采一、引导学生用垫子创建自己的美好家园! 二、引导学生大胆创新，用身体组合创编各种图案。1、 用垫子组图 大胆设计,充分表达自己对美好生活的向往! 2、自由组合各种图案，表达自己愉快心情。 放松身心，用各种方法，表达自己愉悦心情! 场地器材篮球场或其他平整场地一块 体操垫9块 录音机1台案例点评： 本节课根据初一年级学生活泼好动、兴趣广泛、模仿能力强等特点，变革传统的教学模式与方法，把单调的前滚翻技术