岳麓版必修三第14课_理性之光zx.pptVIP

感受理性之光;课程标准：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展；3、比较启蒙运动与文艺复兴。; 阅读教材P55页第一段，回答以下问题：; ;材料一：启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪人么的智慧，是人们摆脱愚昧无知的状态。 ——《西方文化史》 材料二：要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。 ——《马克思恩格斯全集》 （1）如何理解材料中的“理性”？ （2）材料二所指的“制度”和“神圣外衣”分别指？;一、探寻启蒙之源：启蒙运动的背景;二、感受理性之光：启蒙运动的过程;主要著作有《论法的精神》和《波斯人信札》。;（一）孟德斯鸠：法的精神 ;▲他原名弗朗索瓦·阿鲁埃，出身于巴黎的平民家庭，曾因思想激进两次入狱，甚至被法国政府驱逐出境，流亡英国达三年之久。;阅读材料并结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张;“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” ——歌德;出生年月：1712.6.28 星座:巨蟹座 出身:小资产阶级 爱好:音乐,写作,旅行 生活经历: 10岁开始浪迹天涯 做过仆人,学徒， 做过伙计,抄写员;1、代表作：《 》 2、主要观点： 说：自由平等是天赋人权 说：国家权利属于人民 论：君主权力来自于人民，人民有权推翻暴君、重建社会契约 政体：主张 政体。;康德 （1724—1804年） ;（四）康德：人非工具 ;国别;三、分析启蒙之果：启蒙运动的评价;材料二：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。;材料：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国，平等是法律面前的资产阶级的平等，人权是资产阶级的所有权……理性的国家、卢梭的社会契约也只能表现为资产阶级的民主共和国，十八世纪的伟大思想家们，没能超出他们自己的时代给予他们的限制??? ——恩格斯;;比较文艺复兴与启蒙运动;比较明清之际的进步思潮与欧洲启蒙思想; 总结各时期人文主义的内涵; 总结各时期人文主义的内涵; 挑战罗马教皇权威，使人从罗马天主教会的精神枷锁中进一步解脱出来，获得更多的个人自由。