两位数乘两位数笔算乘法教案.docVIP

《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教案????????????????????????? 两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学目标?1、掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、培养学生分析归纳的能力。3、养成学生认真仔细的计算习惯。教 学重、难 点?1、掌握乘的顺序。2、理解用第二个因数十位上的数去乘的积的末位要和因数的十位对齐。教 学准 备??口算卡片、城堡图课时安排??一课时教学过程?一、游戏导入1、开火车说口诀。师：今天我们要开着口算的小火车驶向一座新的知识城堡，大家可要开得又快又稳哪！12×5?????????? 20×8????????????? 32×4????????????? 18×5???????????? 51×723×6?????????? 44×2????????????? 35×4????????????? 52×9??????????? 60×8?? 2、复习两、三位数乘一位数：????? 78×3 =?? 123×4=二、新授：1、师：智慧城堡的大门打开了，今天智慧老人给大家出了一道什么样的问题呢？（师模仿智慧老人）“我这有一套故事丛书，一共12本，每本24元。买这套丛书一共要花多少钱呢？谁要是算出来，我就送给你一颗智慧星。”2、学生自己列式。3、师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。能不能用我们学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢？4、学生独立思考。5、汇报交流。（奖励智慧星）（1）24 ×2=48 ?24× 10=240? ?240+48=288（2）24 ×2=48? 48 × 6=288针对方法（一）小结分析步骤。6、我们能不能把它改成用竖式计算的方式呢？这是我们这节课主要解决的问题。（板书：两位数乘两位数）师写竖式?? 2 4?????????????× 1 2??? （1、2用不同颜色）????? 7、学生试算，教师巡视。?8、请做得好的学生到黑板前汇报。? 9、其他同学对不懂之处可以提出疑问。? 10、师点拨问：（1）48是谁与谁的积？（48乘个位1的积）??????????????????????????? （2）“24”是谁与谁的积？（24和十位上的1的乘积）是24个什么???（是24个十）“4”应写在十位上。? 11、指名梳理计算过程。??????? 12、同桌练习说计算过程。三、巩固练习。1、做一做。每组做两道，做完后派一名代表到前面黑板上写计算过程。2、解决生活中的问题。??????????? 3、小竞赛。四、总结??????? 通过 这节课的学习，你有哪些收获？五、板书设计两位数乘两位数笔算乘法（不进位）（1）24 ×2=48?????????????????（2）24 ×2=48??????????????? ??????????2 4????????? 24× 10=240????????????????????48 × 6=288??????????????????? × 1 2??? ????????? 240+48=288???????????????????????????????????????????????????????????????????4 8???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2? 4???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2? 8 8笔算乘法（不进位）　教学设计 共7课时　　　　　　总第32课时 教学目标： 1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3、学会两位数乘两位数的笔算方法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 出示插图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？ 2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。板书课题。 二、探索尝试，寻找方法 1、独立思考，尝试解决问题：你能想办法算出得数吗？试试看 2、组内交流，整理方法 3、全班汇报，根据学生的回答进行板书 4、方法归类：连加，连乘，拆数 5、学生分组讨论：哪种方法比较简便？ 6、研究笔算的方法