迎面接力教案.docVIP

《学习田径迎面接力》实践课教学设计 江苏省前黄高级中学国际分校 蒋晓青 一、指导思想 《体育与健康课程标准》提出以人的主动发展为本，树立健康第一的指导思想，体育教学它不仅担负着增进学生体质健康的重任，而且还担负着辅导学生心理健康、培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育健康课应该针对学生的特点，开展具有时效性、德育性的教学，并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在学练过程中掌握体育知识技能，培养学生合作、创新、探究、顽强的优良品质。 二、教材分析 迎面接力跑，是我们体育短距离跑教学中，以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。它使得???的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。 三、教学目标 首先学习立棒式传接棒方法，通过迎面接力，正确掌握立棒式传接棒动作要领，掌握动作方法动作技能技巧。；其次通过分组法、游戏法、比赛法，提高学生兴趣、发展自我表现能力；最后提高学生合作交流，培养团体协作和集体主义精神，增强责任感，学会动脑思考。 四、学情分析 高一年级学生初中已经学过了短跑技术，而迎面接力是短跑的一个运用，既要掌握跑的技术动作，也要学会传接棒的技巧，在教学中遵循循序渐进、层层推进、及时激励的原则稳定他们的兴趣。同时他们的心理特点是喜新、好奇、求趣，同时他们的思维敏捷，又善于思考，组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于抓住这样的特点，精心设计练习手段，力争使课堂气氛活跃、学习氛围浓厚。 五、教学过程及策略 1、准备部分：通过提问导入，把学生的注意力吸引到课堂中来。通过花样慢跑练习，提高学生学习兴趣；同时使身体主要肌肉，关节和韧带得到充分活动，使学生大脑皮层的兴奋性达到高度集中，从而引导学生迅速进入基本部分学习。 2、基本部分：第一，学习原地的传接棒技术。简述动作要领，结合示范和反复练习，使学生掌握技术动作，形成就近发展区，为学习新教学内容作准备。第二，由易到难采用走动传接棒、跑动传接棒，学会行进中的传接棒技术，更重要的是掌握传接的时机，通过地面标志线的引导，简化练习难度。第三，接力比赛，通过比赛，使学生学习的技能有所运用，同时增强竞争意识，团队意识和责任意识，共同体验到学习成功的乐趣。 3、结束部分：通过放松练习，使学生身体由紧张的运动状态，逐渐地恢复到相对安静状态，学生在轻松愉快的气氛中，调整放松身心结束本课。 《学习田径迎面接力》实践课教案 时间 ：2014年10月9日 地点：篮球场 班级： 高一(7)班 课次：1（新授） 教师 ：蒋晓青 教学 内容田径:1、复习高抬腿跑、折叠跑2、学习迎面接力技术 课 的 阶 段 教 学 目 标1、通过学习，了解立棒式传接棒的动作方法及技术要领，掌握正确的手型及站位。 2、通过学习，使大部分学生掌握传接棒技术，动作正确，时机准确。 3、提高学生合作交流，培养团体协作和集体主义精神，增强责任感，学会动脑思考。 重点 立棒式交接棒握棒部位准确，不掉棒。难点 交接棒时机合理，人与人不相撞顺序学习内容教师指导策略学生学练活动运动 负荷时间强度 准备部分  导入主题1、体育委员整队，师生问好 2、报数、看齐 3、简述学习内容。 4、检查服装、安排见习生导入：提问奥运会田径比赛中有哪些集体协作项目？提示：接力项目。但是我们今天学习的是接力游戏中的一个项目，大家想不想学？1、精神饱满、集合做到快、静、齐 2、注意力集中 3、学生能积极回答问题 1分钟小 热身激趣1、花样慢跑，曲线跑、开口螺旋跑，“8字”跑。 2、徒手操练习。 (1)扩胸运动 (2)体转运动 (3)腹背运动 (4)弓步压腿 (5)侧压腿 (6)手腕及踝关节运动 (7)跳起扭髋1、教师领跑口令指挥调动。 教师领做。 2、用口令指挥 提示学生用力后振 转体时，两脚不移动，上体正直 提示膝关节不要弯曲，手指触地 提示学生躯干正直，后腿蹬直 提示学生两脚必须全脚掌着地 提示学生幅度要大 尽力多转 学生兴趣浓厚，情绪高涨。 按规定线路跑动。 不要发生相撞，错开跑。 学生听口令跟做。 注意力集中，动作到位。 要求：每一节操根据教师提示的动作到位，尽量活动开。 9-