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中班数学活动：正方形变变变 作者：河北省河北省直机关事务管理局河北省直机关第一幼儿园 中二班 杜育红 活动领域：数学领域 【活动前评析 孩子们很喜欢玩图形的拼摆游戏，这次想让孩子们自己通过折、剪、拼搭来初步了解一些图形之间的互补关系。 【活动目标 1、通过对正方形的分割、还原，使幼儿初步了解正方形、长方形和三角形之间的关系，进一步感知整体与部分之间的关系。 2、在活动过程中，培养幼儿的动手操作能力、观察能力、空间知觉能力。 【活动准备 每人一套：操作盒、四张正方形纸（两种颜色，每种颜色各两张）、剪刀、作业拼图（难易程度不同共三张）。 【活动过程实录 1、让幼儿观察了解操作盒中的活动材料。 教师：①看一看操作盒中都有什么？幼儿：正方形纸 ②有几张正方形纸？幼儿：4张 ③比一比它们一样大吗？幼儿：有的一张一张比，有的叠放在一起比。 ④除了这四张一样大的正方形纸，盒中还有什么呢？幼儿：画着的正方形。 ⑤请把这四张一样大的正方形纸和画好的正方形比一比，它们一样大吗？幼儿：比过说一样大。 教师：今天我们就用这些正方形来玩图形变变变的游戏。 2、引导幼儿将两张正方形的纸分别变成两个一样大的长方形和三角形。 （1）变两个一样大的长方形。 教师：拿出一张蓝颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成两个一样大的长方形，想一想怎么变呢？幼儿：对边折 ②对边折齐、压平，打开看一看，正方形上出现了一条什么呢？幼儿：一条中心线。 ③老师给你小剪刀把正方行剪开，该怎么剪呢？幼儿：沿线剪。 ④现在正方形变成了2个一样大的什么图形？幼儿：长方形 ⑤对，变成了2个一样大的长方形，那一个长方形和原来的正方形比哪个大呢？哪个小呢？幼儿：正方形大、一个长方形小。 ⑥对，原来的正方形大，变成的一个长方形小。 （2）变两个一样大的三角形。 教师：再拿出一张蓝颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成两个一样大的三角形，想一想怎么变呢？幼儿：对角折 ②对角折齐、压平、沿线剪开。 ③现在正方形变成了几个一样大的什么图形？幼儿：2个一样大的三角形。 ④对，变成了2个一样大的三角形，那一个三角形和原来的正方形比哪个大呢？哪个小呢？幼儿：正方形大、一个三角形小。 ⑤对，原来的正方形大，变成的一个三角形小。 ⑥小朋友能把正方形变成两个一样大的三角形，能不能把这两个三角形再变回原来的正方形呢？在画好的正方形里去试一试、变一变。幼儿：独立操作尝试。 3、引导幼儿将两张正方形的纸分别变成四个一样大的正方形和三角形。 （1）变4个一样大的正方形。 教师：拿出一张粉颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成4个一样大的正方形，怎么变、再怎么变？幼儿：对边折再对边折。 ②对边折、再对边折、打开，数一数是不是4个一样大的正方形，再用剪刀沿线剪开。 ③现在正方形变成了4个一样大的什么图形？幼儿：小正方形 ④对，正方形变成了4个一样大的小正方形，你们再试一试，能不能把这4个小正方形再变回原来的正方形呢？在画好的正方形里去试一试、变一变。幼儿：独立操作拼摆 （2）变4个一样大的三角形。（重难点：四个三角形的还原） 教师：拿出最后一张粉颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成4个一样大的三角形，怎么变、再怎么变？幼儿：对角折再对角折 ②打开，看一看，是不是4个一样的大的三角形，用剪刀沿线剪开。 ③现在正方形变成了几个一样大的什么图形？幼儿：4个一样大的小三角形。 ④对，正方形变成了4个一样大的小三角形，你们再试一试，能不能把这4个小三角形再变回原来的正方形呢？在画好的正方形里去试一试、变一变。幼儿：独立拼摆还原。 ●4个小三角还原成原来的正方形是此次活动的难点：请小朋友到前面来演示他们变的方法，老师和小朋友仔细观察，引导幼儿掌握三种还原方法：（1）大角对正方形的中间摆放。（2）三角形的长边对正方形的边摆放（3）用4个小三角变2个大三角摆放。 4、出示三张不同的图片，请幼儿观察、教师提出要求。 教师：①黑板上有三幅图，第一幅图是什么？（房子）第二幅图是什么？（公共汽车）第三幅图是什么？（大树） ②房子、汽车、大树是用什么变成、组成的呢？幼儿：长方形、正方形、三角形。 ③这些图形有的有漂亮的颜色，有的没有颜色不好看，一会就请小朋友用你们手里变出的所有图形，给没有颜色的地方变出有颜色的图形来。记住手中的图形可以替换，也就是说两个小三角的地方可以用一个大三角来拼摆，看看还有什么图形可以来相互替换。 ④老师先发给你第一张，你完成了举手，老师在给你第二张第三张，看谁能用不同的方法，做得又对、又快、又好。 ⑤开始作业，教师巡视，及时给幼儿更换更难一些的作业，并鼓励能力强的幼儿能用多种方法进行变化、填充。 三、活动延伸： 让幼儿利用今天活动的各种图形，进行点数、分类、类包含、排序、拼图等数学活动练习。 教师：①今天小朋友用正方形都