鄂教版六年级语文上册己亥杂诗技巧.ppt

己亥杂诗; 龚自珍（1792～1841）清代著名思想家、文学家，是近代思想启蒙的先驱。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。出身于世代官宦学者家庭。 他和林则徐等人共同开启了抨击时弊，抗御外侮，通经致用的进步思想，被誉为“三百年来第一流”。; 《己亥杂诗》是龚自珍创作的一组诗集。己亥是我国古代用天干地支法来标记的年月，为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第125首被我国中小学语文课本收录。 　　; 龚自珍生活在鸦片战争前夕，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。 《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。写出了作者对清朝政府不重视筹划关系到国计民生的盐铁生计堪危。龚自珍《己亥杂诗》多用象征印喻，想象丰富、奇特，运用意象手法创景抒情。;己亥杂诗 ;九州生气恃风雷;万马齐喑究可哀;我劝天公重抖擞;不拘一格降人才;己亥杂诗 ; 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀！ 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。;【赏析】 这是一首出色的政治诗。 全诗层次清晰，共分三个层次： 第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。 第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。 第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。 （诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。）;诗的前两句：; “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” 是传诵的名句。 诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望, 他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九??的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。 ;己亥杂诗 ; 这首诗表达了诗人热情呼唤社会变革，破格荐用人才，以改变沉闷、腐朽的现状，使中国变得生机勃勃的愿望。;朗读欣赏;吟鞭：指诗人鸣鞭。同题诗有赖是摇鞭吟好诗句。; 从“化作春泥更护花” 这句诗中你联想到什么？