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小学设计学习方案设计 篇一：小学设计学习方案设计 银行账号：上海磨石教育信息咨询有限公司 1001 1020 1900 6802 823（工行同济大学支行） 支付宝账号：1158518342@篇二：小学设计学习方案设计 研究性学习设计方案研究课题名称： Phonics 教学的渗入 设计者姓名 所在学校所教年级 四年级 研究学科 英语 联系电话 电子邮件 491523690@ 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 四年级的学生已经学到了很多单音节、双音节以及简洁型的多音节词汇。Phonics 语学习方法对学生能起到相当效率效果。以此作为研究课题具有一定的实用性和操作性，希望对我校英语课题组的研究能够有帮助，对三年级学生的英语课程学习有促进作用。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 小学四年级的学生不仅对英语充满浓厚兴趣，而且对英语充满新鲜感。因此，通过对 本课题的研究可以让学生在特定的语言环境中学习语言和运用语言，能够激发学生学习英 语的积极性，同时培养学生独特的艺术审美观，进而诱导学生用英语大胆张口说英语，轻 松地记英语。学生学会了如何自主进行学习新语言，进行知识的总结和归纳，并把学会的 知识运用在实际的语言交际中。 3、课题介绍 本课题主要让学生掌握如何按字母自然拼读，怎样复习，预习词汇，更简便的方法去 牢记词汇。通过研究性学习，学生可以掌握更多常见的英语词汇和句型。懂得如何合作， 发现，探究并培养英语的浓厚兴趣。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研 究性学习的教学目的和方法的阐述） 知识与技能： 1.掌握与运用所学的英语词汇，并学习更多常见的英语词汇。 2.通过单词展示了解并学习辅音字母的自然发音。 3.通过单词展示了解并学习元音字母常见的发音音素。 4.通过读单词学习发音，拼字母学单词以及渗入相关的重点句型的进行学习掌握。 过程与方法： 1.学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习。 2.学会采用多种方法收集资料，上网搜集，整理数据，咨询老师等。 3.学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法。 4.通过学生自己的自主探究和归纳总结，既培养了学生自主、主动进行学习的习惯，也提高 了学生的英语会话能力和语言组织能力。 情感态度与价值观： 养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。4.体验参与的乐趣，培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力；注重小组内个体学生 学习和小组协作相结合，培养学生的沟通和交流学习的能力。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有 影响的因素。） 四年级的学生好奇心强，学习积极性高，活泼好动，喜欢动手操作，动脑思考，但也 是比较容易冲动，缺乏耐心。我们可以利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，并通过激 励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量共同完成任务。 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研 究、采用什么研究方法来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 通过自己的单词分类表，找出并列出各带有某个字母的单词，如：digdog duck dad desk。 知道如何初步拼读、预习新词汇。通过以下内容的研究来达成这一目标： 通过学生自己的自主探究和归纳总结，既培养了学生自主、主动进行学习的习惯，也提高了学生的英语会话能力和语言组织能力。。 制定培养一个好学好记的习惯的计划。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、 实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 多媒体展示（多媒体课件就主要是老师准备好的上课课件和图形、音频、视频等资源）。。六、资源准备 老师方面：多媒体资源：电脑课件，课件包括的内容有与字母发音的学习方法、呈现单词识 记字母发音规律、Phonics Alphabet Song 视频播放、呈现语句并编有节奏”chant” 的学习模式。 学生方面：记录资料的笔记本、英语词典，上网搜索到并打印或手写出来的相关词句，设计 词汇获得表（包括本词、词义、词源，或可加上语句）。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培 训（初步认识研究性 学习、理解研究性学 习的研究方法） 告知学生开展此活 动的意义和作用。 让学生深入了解本 次活动的目的、要 求、方法和任务 1.利用Powerpoint 展示研究性学习的 意义。 2.Powerpoint 展示 一些坏习惯带来不 良后果的图片 3.明确学习目的，学 习活动开展的步 骤、方法，提出要 4.组织学生就问题谈感受，提问题。 课时第二阶