幼儿园教案逃家的小兔 (共4篇).docVIP

幼儿园教案逃家的小兔 (共4篇) 幼儿园教案逃家的小兔（一） 活动目标：1 、 理解故事的内容及事物之间的关系， 并鼓励幼儿大胆进行想象、 创编。2、 掌握句型“如果就” ， 丰富词语： 逃家。3、 能深刻的感受母-子间的亲情。（二） 活动准备： FLASH 课件、 相应的故事图片。（三） 活动过程：1 、 活动导入：1 师： 今天老师给小朋友带来了一个好听的故事， 故事的名字叫做“ ” 。 为什么要叫“逃家小兔” 呢？ 听完故事以后我们就一起来说一说。 2、 教师完整讲述故事。师：故事好听吗？ 现在你们知道为什么故事叫“” 呢？ 幼A： 因为小兔子一直想要逃跑。幼B： 小兔子想要离开自己地家。 师： 原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、 离开家的小兔子， 所以我们给它个名字叫“逃家小兔” 。那小兔为什么要逃家呢？ 最后它有没有逃走呢？ （幼儿自由回答）幼A： 小兔觉得外面好玩所以想要逃走， 但是最后它没有逃走成功。幼B： 我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、 离开自己的家呢？幼A： 我没有离开过自己的家， 因为爸爸妈妈对我很好。幼B： 我也没有离开过家， 虽然有时爸爸妈妈会骂我， 但是都是因为我不乖 师： 我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心， 但是他们也都是为了你们好， 因为爸爸妈妈爱你们。3、 演示课件讲故事， 进一步帮助幼儿理解故事内容。、师： 小兔一直想逃跑， 想出了哪些方法逃跑的？ 妈妈又是用什么方法不让小 兔子逃走呢？师： 我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。师： 小兔想出了哪些方法逃跑？ 妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果就” 。 ）幼A： 如果小兔想要变成小鳟鱼逃走， 妈妈就变成捕鱼的人去抓它。幼B： 如果小兔想要变成高山上的大石头， 妈妈就变成爬山的人去找它。 幼C： 如果小兔想要变成小花， 妈妈就变成园丁去花园里找它师： 小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词， 刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果就” ，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？ （教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导）幼A： 如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。幼B： 如果天气冷了我们就要多穿些衣服 、讨论： 那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。 幼A： 因为妈妈不想让小兔离开自己的家。幼B： 因为妈妈爱小兔， 想要在身边保护小兔。师： 妈妈师因为爱小兔， 爱自己的孩子， 就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样， 其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友， 会帮助你们很多事情， 是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼： 喜欢。 ）4、 创编小兔和妈妈的对话。师：如果你是故事里的小兔， 你会怎么逃家？ 兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家？ 请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想， 说一说， 要是能把“如果就” 这个好听的词语也放进去， 那就更好了。幼儿相互对话进行创编。 （请创编的好的幼儿上来表演）幼Aamp;B： 妈妈， 我要逃走了， 我要变成天上的白云飘的远远的； 如果你变成天上的白云我就要变成蓝天， 飘向我的怀抱。幼Camp;D： 妈妈， 我要逃走了， 我要变成小汽车开的远远的； 如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方尝试复述故事《》 。师： 小朋友真动脑筋， 说出了这么多好听的方法。 那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢？ 现在我们就一边看着动画一边来讲。5、 游戏： 你追我逃师： 小朋友的故事讲得真好， 那你们还想不想把故事表演出来？教师做兔妈妈， 幼儿做小兔， 进行角色表演。现在老师来扮演兔妈妈， 我请一个小朋友来扮演小兔， 然后把故事中的内容表演出来。（活动结束后， 我们小朋友还可以自己相互来扮演故事中的角色，也可以把你们自己创编的故事进行表演）附：故事《逃家小兔》从前有一只小兔子， 他很想要离家出走。有一天， 他对妈妈说： “我要逃走啦！ ” “如果你逃走了， ” 妈妈说， “我就去追你， 因为你是我的小宝贝呀！ ” “如果你来追我， ” 小兔说， “我就要变成溪里的小鳟鱼， 游得远远的。 ” “如果你变成溪里的小鳟鱼， ” 妈妈说， “我就变成捕鱼的人去抓你。 ” “如果你变成捕鱼的人， ” 小兔说， “我就要变成高山上的大石头， 让你抓不到我。 ” “如果你变成高山上的大石头， ” 妈妈说， “我就变成爬山的人， 爬到高山上去找你。 ” “如果你变成爬山的人， ” 小兔说， “我就要变成小花， 躲在花园里。 ” “如果你变成小花， ” 妈妈说， “我就变成园丁， 我还是会找到你。 ” “如果你变成园丁， 找到我了， ”