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《春日》 教学过程： 情景导入，营造气氛 1、看图，思考：　　看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的来表达。（美，妙，绝……）　　回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？（春）　　是啊，春天好美！桃红柳绿古往今来，多少文人墨客，逢春感怀，饮酒作诗，给留下了许多脍炙人口的咏春佳句。　　2、这里就有一位南宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水河边游玩时，一路上被繁华的春色所感染，不由得大发吟出了等闲识得东风面，万紫千红总是春。 师：谁先来说说你从哪个词感觉到诗人的什么心情？ 生：我从“万紫千红”感受到诗人愉快的心情。诗人看到百花盛开的美丽景象，闻到醉人的花香，能不高兴吗？ 师：有理有据的！真爱思考，开了个好头。 生：我从“无边光景”感受到了诗人高兴的心情。诗人看到了一望无际的风光景物，而且这些景物都是焕然一新的，肯定心情舒畅。 师：大家认同吗？那么，诗人站在泗水河边，会看到哪些景物是焕然一新的？你们能想得出吗？能美美地说说吗? 生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。 河水变得更清澈了，小鱼在水里游来游去。 天空更蔚蓝了，燕子自由的飞翔。 太阳出来了，暖暖的照着。 百花盛开，鸟语花香 。。。。。。 师：是啊，齐读：“无边光景一时新”，这焕然一新的景象，让人眼前一亮，诗人心中能不豁然开朗吗？ 师：还有想说的吗？其余两句中还有什么词也能让你感受到诗人兴奋的心情？ 生：“东风面”。诗人站在泗水河边，暖暖的春风轻轻地吹到他的脸上，他一定很惬意的。 师：谁先来说说你从哪个词感觉到诗人的什么心情？ 生：我从“万紫千红”感受到诗人愉快的心情。诗人看到百花盛开的美丽景象，闻到醉人的花香，能不高兴吗？ 师：有理有据的！真爱思考，开了个好头。 生：我从“无边光景”感受到了诗人高兴的心情。诗人看到了一望无际的风光景物，而且这些景物都是焕然一新的，肯定心情舒畅。 师：大家认同吗？那么，诗人站在泗水河边，会看到哪些景物是焕然一新的？你们能想得出吗？能美美地说说吗? 生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。 河水变得更清澈了，小鱼在水里游来游去。 天空更蔚蓝了，燕子自由的飞翔。 太阳出来了，暖暖的照着。 百花盛开，鸟语花香 。。。。。。 师：是啊，齐读：“无边光景一时新”，这焕然一新的景象，让人眼前一亮，诗人心中能不豁然开朗吗？ 师：还有想说的吗？其余两句中还有什么词也能让你感受到诗人兴奋的心情？ 生：“东风面”。诗人站在泗水河边，暖暖的春风轻轻地吹到他的脸上，他一定很惬意的。 师：谁先来说说你从哪个词感觉到诗人的什么心情？ 生：我从“万紫千红”感受到诗人愉快的心情。诗人看到百花盛开的美丽景象，闻到醉人的花香，能不高兴吗？ 师：有理有据的！真爱思考，开了个好头。 生：我从“无边光景”感受到了诗人高兴的心情。诗人看到了一望无际的风光景物，而且这些景物都是焕然一新的，肯定心情舒畅。 师：大家认同吗？那么，诗人站在泗水河边，会看到哪些景物是焕然一新的？你们能想得出吗？能美美地说说吗? 生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。 河水变得更清澈了，小鱼在水里游来游去。 天空更蔚蓝了，燕子自由的飞翔。 太阳出来了，暖暖的照着。 百花盛开，鸟语花香 。。。。。。 师：是啊，齐读：“无边光景一时新”，这焕然一新的景象，让人眼前一亮，诗人心中能不豁然开朗吗？ 师：还有想说的吗？其余两句中还有什么词也能让你感受到诗人兴奋的心情？ 生：“东风面”。诗人站在泗水河边，暖暖的春风轻轻地吹到他的脸上，他一定很惬意的。