蝙蝠和雷达说课稿.docVIP

《蝙蝠和雷达》说课稿 设计执教：天子山中心学校 甄科 一、序言 各位评委老师大家好，我今天与大家交流的课例是《蝙蝠和雷达》教学片断。《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级下册第三单元的一篇课文。此篇课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生对科学知识的兴趣。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、教学目标及重难点教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。 2、了解飞机与蝙蝠夜间安全飞行的联系。 3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 4、与学生交流有关仿生学的资料。 教学重点：明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学难点：了解蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。 教学准备：多媒体课件 三、教学教法 在教学中我以读、听、说训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读、理解能力。为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。 三、教学实况（见视频）　四、教学设计： （一）、激趣导入 1、课件出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物） 谜底是：蝙蝠。 出示蝙蝠和雷达图片（板书课题：蝙蝠和雷达） 过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种八竿子打不着的事物，我们的课文却把它们连起来做标题，它们之间究竟有什么联系呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。相信大家都能找到问题的答案。 (二)、朗读课文，检查预习情况 1、标出段落、画出生字词，读准字音。 2、自由朗读课文，难读的句子多读几遍。 3、整体感知课文大意 (三)、自然段概括，精析课文片段 (一)对1、2、3、自然段的分析 （1）第一大组齐读第一自然段——师引导概括：课文开头陈述了一件事情—一架飞机在夜间飞行。 （2）师读第二自然段并提问：从修辞上来讲这是一个什么句子？（设问：自问自答——飞机的飞行是从蝙蝠身上得到的启示） （3）第三大组齐读第三自然段，从语气上来说这是一个疑问句，提出了什么问题？（蝙蝠是靠眼睛在漆黑的夜里活动的吗？） （二）分析4—6自然段 （1）学生围绕下面几个问题自由朗读四至六自然段 1、科学家做了几次实验？ 2、实验的方式如何？ 3、结果如何?得出了什么结论？（出示课件，学生朗读完后，试找出答案） （2）生在书上做记号找出答案，并点名来完成课件表格。（出示课件表格） 师点拨：科学家得出了蝙蝠夜间飞行是靠嘴、耳朵相配合完成的，那么蝙蝠的嘴和耳朵又是怎么配合的呢？我们接下来学习第七自然段。 （三）分析第7自然段 （1）全班齐读第七段 （2）举手回答：科学家经过反复的研究，发现了蝙蝠怎样的飞行秘密？（蝙蝠用嘴发出超声波，遇到障碍物反射回来并传到耳朵里，以此来确认飞行方向） 师点拨：弄清楚了蝙蝠飞行的秘密，科学家又是怎么模仿它让飞机在夜间安全飞行的？接下来我们学习第八自然段。 （四）分析第8自然段 （1）全班齐读第八段 （2）科学家仿照蝙蝠，给飞机装上了雷达。那么雷达又是怎样运用于飞机的夜间飞行?（出示课件：展示蝙蝠与雷达的工作原理——更直观了解蝙蝠与飞机夜间飞行的原理） （3）点名完成填空（课件展示） 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ? ?） ? ? ? ? ? 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（? ? ）雷达的荧光屏就像蝙蝠的（? ? ） （四）、课外延伸，扩展思维 同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的这就是仿生学。你还知道哪些发明都是来自动物的启发？ 举例：1、鱼的鳍——船桨 2、鱼的浮沉——潜水艇 3、鸟——飞机 4、锯齿草——锯子 （五）、作业布置：本课生字一个写三遍并组一个词。 五、教学观点 1、书读百遍，其义自现。（对于小学生来说，字词的认读无疑是一个很大的障碍，所以一篇课文想要他们很好的接受理解，必须先把课文读通、读熟。） 2、???清文章脉络，学习谋篇布