辛弃疾词两首学案(学生).docVIP

辛弃疾词两首学案（学生） 一、学习重点：　通过分析景物，体会借景写情的妙处，品味作者抗金救国的雄图壮志和怀才不遇的苦闷悲愤。 二、学习难点：难点　理解两词运用典故、借古喻今的写作特点。解读典故，揣摩用典之意，把握作者深沉的情感。 三、学习过程： 一、作者介绍： 1、辛弃疾（1140～1207），字幼安，号稼轩，历城人。曾随耿京起兵抗金，后在南宋任通判、安抚使等职，有政声。因与当权者不合而屡遭贬抑，一生郁郁不得志，终忧愤而死。 辛弃疾文武双全，超群绝伦，21岁时率领两千多队伍参加了耿京的义军，在军中任掌书记。次年，奉命南下见宋高宗，北归时，听说耿京遇害，他率五十骑直入金营，于五万军中生擒叛徒张安国，投奔南宋。这一英勇行为影响很大，“壮声英慨，儒士为之兴起”。南归后，他写成《美芹十论》《九议》等文章，上书朝廷，陈述自己的抗金主张。练飞虎军，积极作好北伐的准备。然而终其一生，皇帝怯懦无能，主和派占据着上风，他只能当一些无实权的地方官，还常受朝廷的猜忌，43岁起，闲居江西信州达20年之久，壮志未能实现。满腔悲愤化作一首首荡气回肠的词作，聊且抒发抑郁之情。晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、知镇江府。在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作，但为权相韩侂胄所忌，落职。一生抱负未得伸展，终因忧愤而卒。据说他临终时还大呼“杀贼！杀贼！”（《康熙济南府志?人物志》）后赠少师，谥号忠敏。 辛弃疾是南宋最伟大的爱国词人，有将相之才而不能施展，将一腔忠愤寄于词间。继承了苏轼的开拓、革新精神，其词题材广阔，气势雄健，意境深沉，悲壮慷慨，艺术风格多样，以豪放为主。与苏轼并称“苏辛”，有《稼轩长短句》，存词六百余首，对后世有深远影响。 2、写作背景： 这首词作于乾道四至六年（1168～1170）间建康通判任上。这时作者南归已八九年了，却投闲置散，作一个建康通判，不得一遂报国之愿。辛弃疾不得重用是因为他的几重特殊身份：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。故朝廷决不肯让他带兵复国。在这种境况下，他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好河山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下这首慷慨激昂的词作。 3、解释下面句中加点词语的意义。 （1）遥岑远目： （2）休说鲈鱼堪脍： （3）倩何人唤取： （4）揾英雄泪： （5）舞榭歌台： （6）风流总被雨打风吹去： （7）寻常巷陌： （8）赢得仓皇北顾： （9）赢得仓皇北顾： （10）烽火扬州路 4、说明下面句式的特点。 （1）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 （2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。 （3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ （4）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 （5）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 二、阅读理解 （一）阅读课文中的两首词，完成5～9题。 5.下列语句用了什么样的表现技巧？它们在词中起了什么作用？ （1）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 （2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。 （3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ （4）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 （5）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 6.《水龙吟?登建康赏心亭》的词眼在哪里？它的含意是什么？作者是从哪些方面围绕它展开描写的？ 7、“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”这里引用了一个典故，作者的旨意是什么呢？可以有多种理解，说说你是怎样理解的。 8、《永遇乐?京口北固亭怀古》这首词最大的艺术特色在于善用典故。请你具体说说，他的用典好在哪里。 9、以美人烘托英雄，是我国古典诗歌中的传统美学情趣。苏东坡的《念奴娇?赤壁怀古》、辛弃疾的《水龙吟?登建康赏心亭》都采用了这种写法，试对其进行比较分析，说说它们有什么不同。 教材习题探究： 试结合作者的经历，分析《水龙吟》所抒发的“登临意”是怎样的思绪？上片的景物描写营造了怎样的意境？ 2、《永遇乐》一词的主旨归在结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词的内容，谈谈你对这个句子的理解。 3、辛词长于用典。在这两首词中，作者各用了哪些典故？他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思？ 4、为了声韵和谐，词中多有语序倒置的句子。试把下列句子中语序倒置的部分找出来，再从学过的诗词中补充若干例子，体会其表达效果。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 （二）赏读下面一首词，完成10～12题。 破阵子 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声①。沙场秋点兵。　　马作②的卢③飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 注：①此句意为：大战之前，所有的官兵都分到了火烧牛肉的犒赏。“八百里”即“八百里驳（ｂó）”，牛名；“麾下”，即部下。②作：根据对文