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六年级数学上册总复习教案 单元教学目标：　　通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。　　 ? ???????????????????????????????? 第一课时 总复习——分数乘、除法　　教学内容：教材第118页总复习第1——5题。　　教学目标：　　1理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。　　2掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。　　3掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。　　教学重点：概念和计算方法。　　教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。　　教学过程：　　一、分步复习活动准备　　将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。　　师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。　　二、复习分数乘除法的知识　　（1）主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。　　分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？　　分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？　　分数乘法的计算法则是怎样的？　　什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？　　分数除法的计算方法是怎样的？　　（2）主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。　　分数乘、除法的关系是怎样的？　　分数除法的计算具体要注意几点？　　0有倒数吗？为什么？1呢？　　（3）教师组织学生活动　　计算。　　3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6=　　21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12=　　（4）复习比的知识　　第二位主持人提出问题，学生回答。　　知识性问题：　　什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？　　怎样求比值?　　比与分数、除法有什么联系？　　比的基本性质是什么？怎样化简比？　　难点问题：　　为什么比的后项不能为0？　　求比值与化简比有什么区别？　　练习：　　3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）　　说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7　　把下面各比化成最简整数比. 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8　　(5)复习解决问题的解题思路和方法。　　第三位主持人上场。　　怎样解决分数乘除法问题呢？　　主持人点4名同学板演教材第118页第3、4、5题。　　对4名学生做的情况进行评议。　　对比观察第3题第（1）（2）小题。　　数量关系式是：原价×1/5=现价　　第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。　　学生归纳分数乘除法问题的规律。　　单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；　　单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。　　验证第4、5题。　　第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。　　第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。　　主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。　　师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。　　三、应用练习　　（1）完成练习二十七第5题。　　（2）完成练习二十七第10、11题。　　（3）完成练习二十七第7、8题，学生做后汇报思路和方法。　　四、课堂小结　　通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？　　 ? ? ? ???????????????????????????? 第二课时 总复习——百分数 　　教学内容：教材第119页总复习第6、7题。　　教学目标：　　1、理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。　　2、熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。　　3、培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养