称赞-初案6-陈世玉(定稿).docVIP

《称赞》 【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标】 １．认识“刺、猬”等１０个生字及生词，激发学生识字兴趣，培养识字能力。 2、能正确、端正书写“板”等左右结构的生字，提升学生写字能力。 3、能正确、流利朗读课文，初步了解课文的主要内容。 【教学重点难点】 读准字音，记清字形，学会端正书写左右结构的生字。 【教学用具】 多媒体课件。 教学过程： 课前交流：称赞小伙伴： 孩子们，刚才王老师在发言的时候，我发现，咱们2、4班的小朋友很安静，很会倾听，老师对你们竖起大拇指，好样的。听到老师的称赞，高兴吗？ 一、 揭示课题，质疑 孩子们，今天我们就来学习一个与称赞有关的故事，请大家齐读课题。正音。 读完课题，你想知道些什么呢？（师板书：谁 为什么 怎么样）教师小结：孩子们真能干，用上“为什么”“怎么样”，就能把我们脑子里的问号变成一个个问题提出来了。真棒！那究竟是谁称赞？为什么称赞？怎样称赞的呢？ 自由读文，熟悉故事 带着这些疑问，翻开书85页，赶快读读这个故事吧。希望孩子们能借助拼音读准字音，读通顺句子。 反馈质疑，指导识字 孩子们，喜欢这个故事吗？ 1、现在知道了，故事里是谁称赞了谁吗？（操作：教师出示“小刺猬”和小獾图——来，一起和“小刺猬”打打招呼（学生读词语）——注意“刺”平舌音，再读读（学生读刺）——连起来（学生再读该词）—