初中物理教案--电流与电路-北京四中网校.docVIP

第五章 电流和电路 《5.1电荷》实用教案（第一课时） 教学目标： 1．知道什么叫带电及电荷种类。 2．知道两种电荷的规定。 3．知道检验物体带电的方法、验电器的构造、原理。 4．了解电量的初步概念，知道其单位。 5．知道什么是元电荷及元电荷所带电量。 教学重点、难点： 重点：两种电荷及电荷间的相互作用。 难点：自然界电荷只有两种电荷的推理确认。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天开始我们要学习电学知识，电在生活生产中，科学技术等方面应用非常广，电灯、电视、电话、电子技术、现代化办公设备都离不开电，一座城市突然停了电，工厂停工，电网数据消失。所以我们要认真研究学习好电学，那么今天我们就从最简单的电现象——摩擦起电开始学习。 一 电荷 二、新课教学 小学自然课里，同学们已经学过了一些摩擦起电知识，摩擦起电的现象生活中可常见到，请同学们举出实例。 （一）物体带电 [实验1] 用毛皮摩擦橡胶棒，把棒靠近纸屑、羽毛等轻小物体，观察现象。 [实验2] 用丝绸摩擦玻璃棒，把棒靠近纸屑、羽毛等轻小物体，观察现象。 现象表明，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒都具有吸引轻小物体的性质。 1．摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。 2．物体能够吸引轻小的物体，我们就说物体带了电。 3．带了电的物体叫做带电体。 （二）2．两种电荷及相互作用 我们已经知道了带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？有没有区别？ [实验3] 用毛皮摩擦的两根橡胶棒相排斥的实验。 [实验4] 用丝绸摩擦的两根玻璃棒相排斥的实验。 [实验5] 用毛皮摩擦的橡胶棒与用丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的实验。 （1）正电荷——用绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷。 （2）负电荷——用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷。 用摩擦起电的方法可以使各种各样的物体带电。实验证明带电后的物体凡是跟绸子摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；反之亦然。由此可知： 自然界只有两种电荷。 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 思考：用塑料梳子梳头，头发随梳子飘起来的现象。 解释：在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。 （三）验电器的构造及原理。 1．用途：用来检验物体是否带电的仪器。 2．验电器是根据同种电荷互相排斥的原理制成的。 （四）电荷量 1．电荷的多少叫做电荷量，简称电荷 2．电荷的单位：库仑，简称库，符号是C。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带电荷，大约只有10-7C。 一片雷雨云带的电荷，大约有几十库仑。 （五）原子结构 元电荷 ①原子的大小：1亿个氧原子挨个排列成一行，只有几厘米长。 ②原子的结构：1897年，英国科学家汤姆生发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子。 原子是由位于原子中心的原子核和电子组成。原子半径只有原子半径的十万分之一。类比：直径100m的大球与绿豆。 原子核带正电，电子带负电。电子绕核运动。 ③电子是最小的带负电的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。 e 1.6×10-19C 任何带电体所带电荷都是e的整数倍。 ④在通常情况下，原子核所带正电荷与核外所有电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，即对外不显带电性质。 ⑤氢原子和氧原子的原子结构示意图。 三、小结 1．摩擦起电现象。 2. 两种电荷及其相互作用规律。 3．电量的概念、验电器的构造及原理。 4．原子结构、元电荷。 四、随堂练习 1. 一个带正电荷的物体靠近通草球时，通草球被吸引，则通草球一定 A. 不带电 B. 带正电荷 C. 带负电荷 D. 不能判断是否带电 2．若甲、乙两带电棒互相排斥，则 A. 两棒一定都带正电 B. 两棒一定都带负电 C. 两棒带同种电荷 D. 两棒带异种电荷 3．将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近甲和乙两个轻小的物体，结果跟甲相排斥，跟乙相吸引，则可以判定 A. 甲带正电，乙带负电 B. 甲带负电，乙带正电 C. 甲带负电，乙不带电 D. 甲带负电，乙是否带电无法判断 4．关于判断一个物体是否带电方法 1 用验电器 2 利用带电体具有的性质来检验 A. 如果一个带电体吸引一轻小物体，能否判断这一轻小物体也带电？ B. 如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ C．如果两个物体互相排斥呢？ 五、结束语 这节课我们通过实验研究讨论了摩擦起电、两种电荷，那么摩擦起电的原因是什么呢？物体带正负电的实质又是什么呢？我们将在下一节进行研究讨论。 七、布置作业 课本P100练习 八、板书设计 第一节 电荷 1．物体带电 摩擦过的